摘 要 随着我国经济社会飞速发展，传统的师徒制授业模式在很大程度上被全日制科班取代，学校与社会，学生能力与企业需求脱钩。实习作为解决这一问题的有效措施，近年来备受青睐，已经形成一种制度。然而，与之相伴随的却是实习制度的不健全。实习生人身损害赔偿事件近几年屡现报端，高校学子是国家的未来，高校实习生面临的困境值得我们每个人关注。然而，现实中对解决实习生人身伤害尚有许多困难，本文从案例出发，在分析实践中实习生权益保护现状的基础上，提出了相应的解决措施，希望能对实习生权益保护制度提供一份思路。

关键词 实习生 人身伤害 赔偿

作者简介：李鸿雁，黑龙江东霖律师事务所主任律师，研究方向：法律实务。

中图分类号：D920.5 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.10.152

一、高校实习生人身伤害现状

（一）高校实习生人身伤害案例

案例一：毕业生小张，在学校的组织安排下到当地汽修厂实习。实习过程中，该厂工人赵某不慎将其撞上，被当地劳动保障部门认定为工伤。小张通过劳动仲裁委员会寻求帮助，却被劳动仲裁委以双方未形成劳动关系，不为劳动仲裁委立案管辖为由拒之门外。小张于是向法院起诉。法院认为，小张与汽修厂之间没有劳动关系，事故责任不属于工伤事故责任。应认定为一般民事侵权，汽修厂为本次事故责任人。

汽修厂不服上诉，二审维持原判。

案例二：学生李某在学校的组织下，被派遣到某机械厂实习。2010年，李某在实习过程中不慎受伤，被行政劳动部门认定为工伤，在劳动仲裁部门裁决下，认定由该机械厂依法承担责任。机械厂认为，应与学校共同承担工伤保险待遇，遂不服诉至法院。机械厂在诉讼中以曾与学校签订过实习生责任事故，由双方共同承担的实习协议为由，主张与学校共同承担工伤保险责任。学校辩称机械厂通过欺骗手段签订了实习协议，应属无效。且事故的发生，过错不在学校，不应承担赔偿责任。实习协议被法院认定为合法有效。学校不服上诉，最终上诉被驳回。

（二）高校实习生人身伤害赔偿困境

上述两个案例案情基本一致，可是判决却有很大不同，这严重损害了我国法律的尊严，从中也可见到实践中实习生人身伤害赔偿的困境。上述判决的公平性与本文关系不大，由于篇幅所限，暂且不谈。这些能成功地寻求司法救济的在校大学生是幸运的，我国实习生遭遇的工伤事故中，能得到有效救济只占极少的比例。其实，实习生因实习工作遭受伤害大多选择私了或自己承受，只有在后果严重的情况下才会状告学校和实习单位。实践中，学生处于极度弱势的地位，学生惧怕状告学校后，不能顺利毕业。即便在拿到毕业证后发生的事故中，实习生也没有应付法律诉讼，所需要的大量时间以及维护自身合法权益的经验与能力。

二、实习生工伤事故处理困境的原因分析

作者深入分析实习生工伤事故处理困境，发现其原因是多方面的。

（一）立法缺失

立法方面的不足，是造成实习生工伤事故维权困境的根本原因。翻遍我国法律，很难见到详细实用的涉及实习生权益保障的法律，《劳动法》主要调整劳动关系的法律，也由于实习生的身份问题不宜适用；《民法通则》多是原则性的规定，对实习生工伤事故这种复杂的案件意义不大；《侵权责任法》中的条款也未体现出对实习生这一特殊群体的特殊保护；其他法律中，虽然也有一些看似适用的规定，但都存在条文少、规范粗、适用窄等弊端。

（二）法律适用难

首先，司法实践中，实习生工伤事故在法律适用上的困难是普遍存在的，对实习生工伤事故维权有着极大的阻碍。通过工伤途径保护实习生，能使其得到最好的保护，但现今实施的《工伤保险条例》并未将实习生明确纳入调整范围，只是个别地方立法部门通过细则做出过一些规定，适用空间有限，实施难度大。其次，适用《学生伤害事故处理办法》，需要满足学生的人身伤害是在实习工作的时间、场所之外所受这个条件，而且学生具有证明校方存在过错的证明责任。再次，《民法通则》、《侵权责任法》等相关民事法律法规中，很少有可直接适用的条款，而且相關条文笼统、模糊，实践操作殊为不易。学校和老师难以对实习学生实施有效监管，因此，实习单位往往负责承担主要责任。然而，多数情况下，对于事故的发生，实习生自身也有过错，甚至有时实习生才是事故发生的原因所在，这样的情况下，让实习单位来负责，又有些不近人情。即便是判决下来了，对判决不服的责任人也会各种拖延，不利于对实习生的保护。

（三）实习制度不健全

实习制度能形成一种制度，可见，社会对此还是认可的。可是，相应的制度却并不完善，实习中三方的关系，各自应肩负的责任没有明确的界定。这些问题处理不好都将给实习活动留下隐患。

现实也证明了这一点，学校安排学生实习大多停留在表面层次，没有过多考虑学生技能学习需求，也没有制定对实习单位的选择标准。有些院校以“合作”培养学生为名，干着“合作”压榨学生利益之实。即使是正规的实习活动中，很多学校实习学生也未尽到监督、教育、保护的义务，缺乏相关教育。有些单位接收实习生只是为了享受国家的优惠政策。将实习生当成廉价劳动力，遇到事故后千方百计推脱责任。

三、解决实习生人身伤害赔偿困境的对策

（一）学校积极建立实习管理制度

学校应肩负起教书育人，为社会、为国家培养人才的使命。积极为实习生建立实习管理制度，做好实习生实习指导、规范实习活动，认清实习单位、维护实习生权益。让学生清醒的认识到即将面临的现实状况。以讲座、演讲等形式对学生进行安全教育、法律教育，提高学生安全工作意识、依法维权意识与工作安全能力、依法维权能力。此外，加强与实习生沟通与学生对学校的信赖。及时获知实习生的实习情况，在学生与实习单位发生的纠纷不严重的情况下，积极出面调解，化解矛盾。

总之，学校做好实习生的前期教育、中期沟通、后期帮扶工作，科学制定实习计划，在合作实习单位上，把好诚信关；让学生對学校产生家庭的温暖，把好沟通关；积极维护实习生合法权益，把好帮扶关。

（二）实习单位提高使命感和大局观

一个企业要发展，离不开人才，而现在企业对人才的争抢也是非常激烈的。在实习生实习过程中，企业可以近水楼台先得月，通过感情培养，和一些潜力大、能力强的人才培养深厚感情，使企业获得持久生命力。此外，实习生工资待遇要求不高，大大降低了企业的成本。而且，通过实习生，企业还可以树立担当形象，培养感情，在人才竞争中获得隐性优势，将具有热爱工作、有责任心的优秀人才吸纳到企业中。用人单位应结合单位情况，改善给实习生实习条件，对前来实习的学生进行严格的安全培训制度。安排专人以定期和不定期结合的方式，对实习单位安全制度进行检查，及时排除安全隐患。

（三）实习生提高安全意识和维权意识

实习中的意外有很多时候是因实习生的过错引起的，因此，作为实习生，要自觉学习操作规范和安全须知，提高自身安全意识，减少安全风险。同时，还要加强对国家法律法规的学习，增强自己维权能力，做到未雨绸缪，当工伤事故发生时，及时有效的维护自己的合法权益。

实习生严格按照单位要求操作，虚心学习，认清自己学徒的身份，注意自己的行为举止，不要不懂装懂，随意处理问题。遇事及时联系学校和司法、劳动监督部门，通过协商、申诉、诉讼等途径依法维权。

（四）完善劳动立法，明确实习生劳动者身份

在身份上，实习生与正式员工比，区别在于还没有毕业，未与实习单位签订书面的劳动合同。这也是排斥实习生劳动者身份者的最大理由。但笔者认为，劳动者最本质的意义在于劳动性，在这一角度上，实习生应当属于劳动者。劳动权是宪法赋予公民的基本权利，宪法的尊严不容亵渎。而从《宪法》中“鼓励工人、农民、国家工作人员和其他劳动者参加各种形式的教育”这一规定来看，国家不仅没有限制劳动者拥有学生身份，还非常鼓励劳动者参与学习，其中就包括在职教育学习模式。显然，在职教育的学生既是用人单位的劳动者，也是学校的学生。

（五）政府积极引导，提供政策支持

国家的希望在于人才，我国当前对于人才的需求是很强烈的。国家领导人高瞻远瞩的实施了科教兴国、人才强国战略，而人才不是天生的，需要培育与呵护，学生实习不仅仅是个人、企业、学校的事情，还关系到我国和平崛起的目标能否实现。政府有关职能部门对的学生，应积极引导、监督，并提供政策支持。同时，应将对实习生的制度建设和实践情况纳入考核体系，培养政府人员对大学生实习的重视力度。政府要加大执法监督力度，使不规范的实习现象大大减少。对把实习生变相视为廉价劳动力的行为坚决查处。此外，在增强监督力度的同时，应考虑利用财政的合理利用，改变以往的直接将政策扶持给付实习企业的做法，建立更加合理的实习财政扶持政策。并在严格考核的基础上执行，避免有些企业“钻空子”。

参考文献：

[1]彭秀英.在校实习生人身意外伤害的法律救济.西南政法大学.2013.

[2]王宇峰.实习学生人身伤害赔偿案例分析.黑龙江大学.2013.

[3]仕梦清.实习生工伤保障法律制度研究.云南大学.2015.