吕绍锁

摘 要：随着人们对高中物理教育的不断重视，如何更好的提高学生的物理理解能力，成为了提高物理教学质量的瓶颈。本文主要研究讨论一下高中物理课堂教学中如何有效的提高学生的抽象思维能力。

关键词：高中物理；教学策略；学习方式；抽象思维

引言

在进入高中学习物理学科后，学生们会明显的感觉到高中物理和初中物理，在理解和学习中不在一个知识层面，高中的物理知识晦涩难懂，常常需要学生思考很长一段时间才可以理解，因此在高中物理的教学过程中培养学生的抽象思维能力，对学生的物理学习具有非常重要的意义。

一、高中物理教学的困境

在高中物理的教学过程中很多老师进行了有效的教学创新，但是实际的教学质量却没有得到有效的提高，说明老师教学创新的策略缺乏一定的针对性，从而没有很好的调动起学生的物理学习兴趣。我们从高考的分数比例中就可以发现物理学科在高中课程中的重要性，但是如何要让学生提高物理学习成绩，实现新课改的教学目标，还需要老师不断进行教学摸索。

在高中物理的学习过程中我们发现，学生在学习的过程中明明已经非常的用功和努力，但是学生的学习效率得不到很好的提高，究其原因就是学生的抽象理解能力比较差。有的老师会提问说，我们可以通过多媒体教学设备来开展物理教学，但是多媒体物理教学只能让学生更加直观的去了解有关的物理概念，但是学生实际在自己的大脑中形成了多少有效的物理概念，这个就需要学生具备较强的抽象思维理解能力[1]。……