刘鹏 朱丽丽

摘 要：现如今，随着时代的发展，我国的教育体系也随之而发生了巨大的改变，例如逐渐呈现教育信息化，发放化等特点，其中在教育管理体系上，这些发展趋势尤其明显。但在教育体系高速创新变革的同时，也伴随着一些问题。要想解决这些问题，我们必须将重点放在提高教育体系整体信息技术，优化整体教育结构，同时加强从教育方法，教育理念与教育评价体系三个方面进行的综合分析，全方位完善教育信息化管理的内外部条件，为大数据分析提供帮助。在本文中，我们将浅要分析教育体系在大数据信息化背景下将要面临的问题，并结合现有的科技条件，提出相对应的改进发展战略，达到促进现如今教育信息管理体系的发展，促进教育管理工作的可持续化，同时为提高社会整体教育体系的适应性而建言献策。

关键词：大数据；信息化；教育管理体系

在大数据盛行的当下，社会信息化已经非常明显，教育管理体系能否尽快使用信息化管理已经成为，管理体系是否能可持续发展的决定因素。在最近几年中，高校教育人数，科研教育工作数据的激增，这些随着大数据而产生的现象给高校管理部门带来了极大的困难。然而，教育信息化管理具有快速存储处理庞大数据，迅速进行数据分类处理以及根据分析进行价值挖掘等功能，能为高校教育管理信息化改革提供强力有的技术与架构支持。

一、发展高校教育管理信息化有助于教育与管理共同发展

更新换代迅速是信息技术的首要特征，且我们很难估计其更迭速度，与此同时，同样难预测的还有信息技术的覆盖范围与其信息处理能力，尽管我们仍旧在掌握信息技术的方向上不断努力。于是时刻紧跟着互联网技术的发展进程，提高教育管理的效率是高校教育信息化管理建设的重中之重。因为随着如今教育结构更加复杂，对于信息传递的精准性要求也越来越高，同时现代高校參与人数以一个很快的速度在增长，其管理工作涉及的人员数量非常庞大，例如教师，学生，行政人员等，参与人员分布非常广泛，这些现象的出现，需要耗费庞大的人力、财力以及时间，给高校管理带来的极大的管理成本压力，所以在管理方面，大数据下的信息管理可以更好的帮助其解决相关问题。

二、教育管理信息化所面临的困境

2.1高校对于信息化建设重要性的认知缺失

信息化发展毫无疑问的成为大数据时代的发展主题，加强信息化建设已经成为时代必然，但遗憾的是，我国仍然有很多高校缺乏在教育管理方面的正确认知，没有意识到信息化管理给现有的管理模式带来的危机，且对于大数据信息化在教育管理上运用持有怀疑态度。这些问题更加具体的表现为，首先，大多数管理层行政人员不具备信息处理的相关技能，于是难以发挥信息化管理方式快速存储、分类、分析等作用；其次，对于现代信息化管理体系认知不足，缺乏相对于的硬件处理设备，缺少信息化建设的物质条件。

2.2教育管理工作存在的误区

除去高校信息化建设现在面临的问题外，我国的部分高校信息化建设同时也走入了工作误区，具体表现为，虽然现有部分高校已经引入了信息化教育管理体系且已经开始数据处理等管理工作，但是往往很多与高校教育信息管理系统相背离，比如说，在高校教育管理工作的内容中，构建信息化教育资源库往往排在重要位置，因为其能丰富学校教育资源，扩展资源覆盖范围，提高校园教学质量，但是很多高校都拒绝挖掘其互联网共享功能，这些信息化教学资源都往往不被立为独立数据库，于是也就让这些信息资源失去了信息传递与共享的功能。多数高校给出的理由往往是，害怕互联网资源共享会对本校园的教学活动造成负面影响，增加校园管理的不可控性，所以总是对这类工作表现出拒绝或者消极应用的心态。这些错误的观念，已经成为阻碍信息化建设发展的重要因素。

三、大数据时代教育管理信息化的突围路径

3.1正确认识信息化建设，更新教育管理理念

在大数据发展的社会里，贯彻落实信息化建设，构建正确的认识创新工作的途径是高校提高其教育信息化水平的首要途径。高校应该坚持贯彻信息化思想建设，无论在教育管理还是在工作思路教育中，比如，高校可以开展信息化交流座谈会，收集行政管理人员对于现代信息化建设的意见和建议；还可以公开明示工作思路，让教育工作人员进行工作思路对比，以便与及时纠正工作思想中出现的认知错误与偏差，来保证信息化管理建设工作的正常开展。

3.2构建教育管理信息化校园

要想推进校园信息化工作的顺利开展，学生的学习与生活是两个必须的切入点，例如，在高校学生的学习生活中，学校可以在上课的教室内设置电子签到器，学生每次上次必须签到打卡，这个应用同时可以推广至食堂用餐打卡，图书室记录打卡，总之可以运用在所以需要对于学生进行集中管理的地方，学校可以将各项功能集中与一张卡上，包括成绩查询，课程查询，生成一卡通形式，或者可以通过其他社交软件，例如微博，微信，QQ等，这种方式是通过现在科技与大数据相结合来了解学生出勤状况。

3.3打造高校教育工作队伍

要先推进教育管理信息化建设，还需要从工作管理人员专业素质入手，组成高校专职管理工作团队，提高高校行政管理人员的信息化专业技能，使其能够顺应大数据信息化发展。所以高校有必要对于教育管理直接人员进行必要的现代信息化专业技能系统培训，比如，展开校园内定期信息化技能培训，加入技能考核测试机制，同时开展师生沟通交流活动，双向了解师生需求，加强双方的沟通交流，并以此获得的信息作为构建现代信息化管理建设的数据库基础，在这个基础上，学生才更有可能认可构建高校教育工作队伍，教育工作人员，提高自身的信息化专业技能，满足信息化教育管理发展，才能够促进教育管理信息化建设。高校必须对相关人员展开系统性培训，特别是教育管理直接人员，通过开展定期培训，引入考核机制，提高教育管理人员的知识技能，加强师生沟通，有助于了解学生多元化的需求，并以此作为构建教育管理信息化体系的重要参考依据，只有这样，学生才能够认可并接受教育管理信息化在校园中的应用。

四、结束语

综上所述，随着大数据技术的发展，在信息化社会中，教育管理的信息化将会成为社会发展的必然结果。教育管理信息化应该被高校越来越重视起来，同时要想加速推动教育管理信息化建设，高校必须不断更新管理发展理念，构建信息化管理体系，提高管理行政人员的信息化技能。

参考文献

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[3]范淑云.小议大数据时代教育管理信息化的困境与突围路径[J].课程教育研究.

[4]徐丽娜.大数据时代教育管理信息化的困境与突围路径[J].山西青年.

（作者单位：海参训练局）