张庆乐

【摘要】许多初中学生特别害怕写英语作文，其实只要掌握合理的方法，并加强平时的练习，英语作文水平是可以提高的。

【关键词】提高 初中英语 写作水平

英语写作技能是学生学习和运用语言必备的一项基本技能，它是学生学习英语的一种综合能力的训练，是对学生所学的语言知识的综合运用，是一个系统工程。英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料、语法知识等用文字的形式来表达描述。如何提高初中学生英语写作水平呢？

一、培养兴趣

要想做好一件事，首先要对这件事产生浓厚的兴趣，要学好英语，你应该认为学习英语是一件有趣的事。①应该对自己有信心，在课堂上勇敢的说英语，也可以在家里大声的读英语，不要害怕出错误。②可以学唱英语歌曲，看英语电影。③也可以找一本难度适当的书籍阅读，并记住其中一些优美的句子。④可以找一些英语写作的笔友，经常把自己的文章同他们的进行比较，征求意见和建议，互相勉励。⑤如果条件允许的话，可以借助网络学习，看一些英语视频，模仿写作名言名句。

二、广泛阅读，勤于积累

俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。英语学习也是如此，一点一滴的积累会使学习更上一个台阶。阅读能有效地帮助学生扩大词汇量并为写作积累丰富的语言知识。扎实的语言基本功是学生学习英语的必备条件。像词汇、语法、句型、习惯表达等主要是在长期的阅读过程中建立、巩固、积累起来的。同时，多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在平时的学习中引导学生多搜集语言信息，利用英文杂志、报刊、电视、广播等渠道获取信息，把有用的知识摘录下来，并且识记在学生的大脑中。同时还要积累一些常用的精彩的词、短语、句子，利用工具书查阅一些词语的用法，有意识地积累一些精彩的篇章佳句，并应用到自己的写作中去，这样可摆脱单一陈述的模式，使自己的文章更有活力、有新颖感、有创造性。还可以通过阅读，模仿一些经典范文。

三、开展模仿性写作训练

1.仿写基本句型。培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。我国现用的初中教材中写作话题新颖，新的常用词汇、短语和重要句型较多。教师可以根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生参照课文做翻译或造句练习。一周以后，让学生运用这些词组和句型进行写作。

2.仿写基本结构形式。新教材和编写更注重英语的实用性，因此学生必须要掌握一些基本应用文体的书写，如书信、电子信件、日记、留学申请等。这些文件的结构和格式是相对固定的，但英文书信、日记、申请等與中文是有差别的，学生必须通过多次仿写训练才能熟练掌握。

3.模仿课文的半自由写作法。初中生所积累的词汇、语法、句型等基本语言材料都非常有限，在写作训练中还谈不上什么发挥和创新，因此对课文的依赖性很大，不仅会模仿课文体裁，而且会模仿其思路和内容。那么在学习课文时，教师不仅要帮助学生理解其中的语言知识和句型句式，还要引导学生分析课文的写作思路及内容。

四、鼓励学生大胆写、放开写

目前初中英语的教学书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，一听到写作学生们就烦，感觉无从下笔，究其原因是受汉语的影响不能用英语语言表达，词汇贫乏、句型、句法不能灵活运用等。针对这些情况，笔者认为：一要在教学中采用分层次要求，程度好的学生多写一点，程度差的少写一点，哪怕写一两句简单的也行，鼓励他们动起来；二要采用先易后难的方法，用简单的词组成句子，逐渐过渡到多种句型混用，直到学生能根据作文要求连贯地表达；三要允许学生不按照教师的要求和题目去写，选用自己喜欢的、熟悉的事物去表达，这样就会使一些学生克服英语写作的恐惧心理，增强学习的信心。听、说、读、写四种基本技能是相互影响、相互促进的，提高听说能力对于促进学生写作水平的提高是有较大帮助的。学生可以在平时生活中多用英语交流，多听多看英文节目和广播。同时，英语教师在授课过程中应尽量多的用英文授课，创造机会使学生参与到课堂中。在多听多看多说中，让学生去领略、去体会、去使用英语。久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。

总之，学生英语写作能力的提高与其掌握的语言基础知识和语用能力有着很密切的联系，我们只有树立以人为本的评价观，培养学生用英语写作的意识，增强学生对写好作文的自信心，提高他们写作的兴趣，采用多种开放的形式，对学生进行分步骤、分阶段、有重点的训练，使学生具有扎实的语言知识和灵活的语用能力，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，并让激励和赏识成为学生作文的不竭动力，快乐并充满自信地投入到写作中去。

参考文献：

[1]刘涛.对初中英语写作教学的探讨[J].中学英语之友（下旬），2010（11）.

[2]汪瑛.初中英语写作教学初探[J].中学生英语（初中版），2010 （05）.endprint