肖庆华

[摘 要] 英语口语教学在中学阶段受重视程度不够，也少有教师真正采用有效的方法实施口语教学，这导致学生整体口语表达能力偏弱，无法在真实语境中用英语有效交流。运用产出导向法，以“产出”“多维”和“互动”为核心要素从线上和线下构建英语口语教学模式，是一种新的口语教学尝试。其中心教学流程分为产出驱动、产出促成和产出评价三个阶段。结果显示，多维互动产出式口语教学模式的科学构建有助于提高英语口语教学的效果。

[关键词] 产出；多维；互动；口语；设计

英语听、说、读、写四项基本语言技能相辅相成、互相促进，共同构成英语语言的综合能力。《普通高中英语课程标准》强调了这四项技能的同等重要地位，但由于高考主要采取笔试的形式且教师授课时间有限，所以在实际的英语教学中，四项技能按重视程度由高至低排列却是读、写、听、说。此种做法显然和《课标》的要求背道而驰。长此以往造成的结果就是：很多学生完成高中英语阶段的学习后，虽然英语考试可以获得高分，但其口语表达能力却很弱，几乎无法在真实的语境中用英语和别人进行交流。从长远来看，这样的英语教育无论对于学生发展还是对于国家的发展都是非常不利的。因此，提高中学教师对英语口语教学的重视程度，探索科学有效的英语口语教学模式，切实提高学生的英语口语能力势在必行。

国内外大量教育教学理论研究表明……