周凤娟

我们习惯于将高三物理复习分成三轮进行，第一轮是学生升入高三至第二年的3月初，历时7个月，是拉网式的分章分节复习，主要进行基础知识的积累和解题技能的训练；第二轮是3月～5月，为时两个月；第三轮是5月～6月。因为笔者要探索的是第一轮复习，故而省掉了另两类。以下是笔者的具体复习策略，供同行们参考。

一、做好心理和行动准备，迎接各种挑战

1.心理上，保持顽强、自信的心态

自信是搞好高三复习的重要保障。特别是基础差的学生，要根据自身的实际情况，降低复习要求。复习之初，从基础做起，没必要做思维难度大、跨度大、知识密度大的综合题，在基础知识、基础题上下功夫，这有助于培养学生的自信。同时，要求学生要敢于挑战困难。物理复习是一项系统工程，遇到一些困难是正常的，如记不住概念、理解不透规律、解题方法运用不灵活、测试成绩不理想等。对此，要鼓励学生迎难而上，努力克服困难，这样才能取得高考的胜利。

2.行动上，制订好计划，做好物质准备

首先，制订切实可行的复习计划。计划要分成两部分：其一，与老师的计划接轨，也就是完成老师布置的复习任务；其二，根据自己的情况制订个人复习计划，这是对老师的计划的必要补充。其次，必要的物质准备：笔记本、备忘录和错题本。复习中所理解的概念、定理、定律等知识点，都有可能是考查點，也是解题的起点，要求学生将老师的讲解和自己的独到理解记录下来，为今后二轮复习奠定基础；高考备忘录，是用来记下学生在平时复习和测试中发现的问题及容易遗忘、需要自我提醒的知识点；错题本是用来整理学生自己在做题及测试中的易错题，并按照章节顺序、做错原因等方面进行归纳分类，在各类测试前看一看，以免犯同样的错误。

二、探寻有效的记忆和解题技巧，扎实掌握基础知识

1.采用对比的方法

如复习磁场线的特点时，就可将之与电场线的特点进行对比；复习电场中电势能的知识时，将其与重力场中重力势能的知识进行对比；复习波尔模型中分析核外电子绕核运转的速度、动能、势能及总能量和轨道半径的关系时，将之与天体运动中卫星绕地球运动的速度、动能、势能及总能量和轨道半径的关系进行对比等，对比能加深理解和记忆。

2.以放电影的方式及时梳理当天复习的内容

复习课的容量相当大，具有“起点低、台阶密”的特点，每天复习的知识点很多，如果学生没有及时对这些知识进行梳理、归纳和总结，时间一长就会混淆甚至忘记，因此要求学生每天必须抽出一定的时间对复习过的知识放放电影，以加深记忆和理解。

三、不放过每个复习环节，构建完整的知识体系

1.搞好预习

复习是对知识要点进行归纳，不可能涉及具体的细节。这就要学生对相关内容进行预习，先熟悉课本中的知识点，标出有疑难的地方，以便有针对性地突破。同时搞好教辅材料的预习，复习课往往是依据教辅材料进行的，而这些材料大多都在课前发到学生手中。学生只有做了充分的复习，才能知道自己的不足，才能提高复习效率。

2.认真听课

首先，要求学生将我们所讲的重难点、例题讲解中用到的方法技巧以及他们自己在听讲过程中的感悟及时记录下来，供二轮复习看。其次，要求学生紧跟我们的讲课进度、讲解思路，积极主动地思考、回答我们提出的问题，积极参与生生和师生互动，全身心融入复习之中，提升自己的思维能力。

3.按时完成作业

知识量大、讲义作业多是一轮复习的最大特点。各学科的讲义、作业常常“撞车”。越是这样越要坚持按时独立完成作业。不能积压作业，因为越积越多、越多越不想做，从而导致学习信心的丧失，更不能抄袭，抄袭会害人害己的。

4.认真应对测试

高三复习，测试很多，要认真对待，因为这些测试是引导学生发现其复习中的漏洞和不足，测试是帮助学生及时地查漏补缺，为后续学习奠定扎实基础的手段。

5.搞好讲评

我们讲评试卷时，一定要提醒学生认真对待，考得好的认为自己做对了，没必要好好听；考得差的沉浸在郁闷中，不能自拔。这都是极为有害的，因为试卷评讲不只是讲知识，更多的是方法和技巧的传授以及应试心理、应试技巧的分析，是全体学生都必须认真注意的。

四、积极进行练习反思

不少学生说：“有些物理题，老师一讲就会，自己一做就错。”这与他们的复习思路有关，学生往往认为题做得越多越好，只顾做题缺乏必要的反思，以至于理解不深、不透。因此，我们一定要提醒学生做题后要多反思，分析自己缺陷之所在，回忆老师是怎样分析和解决的，这样才能举一反三，避免陷入题海泥潭。

五、养成归纳总结的习惯

复习中要发挥习题功能，提升学生的解题能力，就必须培养学生总结归纳的习惯。其一，对做过的习题进行题型归纳，归纳出相似相近的习题，并建立“题型库”；其二，练习过程中，将由某个定理或定律推出在一定条件下或在某些范围内适用的推论，归纳整合为“二级推论”，并用之于以后的解题过程中，这就提高了解题的准确度和速度。

六、要善于区别对待不同类别的习题

这是提高复习效率的重要条件。告诉学生：对那些没有难度的习题，可运用“做过且过”的战术；对一些难度很大，甚至老师讲解之后都弄不明白的习题，则应“学会放弃”，将主要精力放在占高考题比例80%以上的中、易习题上；有能力的可适当研究一些难题；对那些心中无底的题型，则应重点突破，决不放过，因为这样的题型大多是隐蔽性强、有一定的情境迁移性，是高考最易考查的。

以上是个人在高中物理复习中的一些粗浅探讨，不足为训。endprint