赵倩

[摘 要]

全媒体对党建育人工作的影响在于改变受众的信息感知、重构思想舆论引导教育的场景、左右党员学习教育的信息空间；全媒体环境下开展党建育人工作要把握“时、度、效”，坚持“内容为王、渠道致胜”，主动作为，做实做细全媒体内容实现多样化常态化“浸润”，规范全媒体语境实现规范化有形化“熏陶”，建立全媒体跟踪问效实现长效化有效化“唤醒”。

[关键词]

全媒体；党建育人；高校党建

[中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2017）10-0030-03

“全媒体”是指媒介信息传播采用文字、声音、影像、动画、网页等多种媒体表现手段（多媒体），利用广播、电视、音像、电影、出版、报纸、杂志、网站等不同媒介形态（业务融合），通過融合的广电网络、电信网络以及互联网络进行传播（三网融合），最终实现用户以电视、电脑、手机等多种终端均可完成信息的融合接收（三屏合一），实现任何人、任何时间、任何地点、以任何终端获得任何想要的信息（5W）。[1]全媒体产品的供给与“90后”大学生的需求高度契合，成功地赢得了青年大学生群体的青睐。全媒体渗透于社会互动关系的各个层面，大学生在全媒体平台上接触什么信息越多，其意识形态就越趋于什么。近年来，各高校纷纷探索构建大学生思想政治教育的全媒体平台，但关于全媒体教育的成效尚无定论。2016年底，习近平在全国高校思想政治教育工作会议上强调，要“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，使思想政治工作联网上线，增强时代感和吸引力”。……