高新

[摘 要]

国学经典是我国文学史上的瑰宝，人们对国学经典的理解也是以诵读为基本前提的。在儿童期记忆力的黄金时期，不知不觉间记下一些永恒的经典诗文，会使其成为孩子们一种终生可以去消化、理解、受益的文化储备和健全人格的滋养剂。

[关键词]

诵读经典；悟意明理；人文素养

国学经典是我国文学史上的瑰宝，千百年来已经成了我们民族精神的教科书，成为一种长效的民族素质滋养剂。国内许多有识之士纷纷呼吁在教材中应该加入更多的国学经典篇目，在课堂内加大诵读经典国学课时，让国学经典肩负起提高孩子们的文化底蕴、塑造健全人格的使命。

一、课内诵读、研读国学经典

我们都有这样的经验，儿时诵读过的名家名篇、儿歌，现在回想起来仍然记忆犹新，琅琅上口。因为读是语言实践练习最重要的途径。只有读得多，才能悟得深。多读有助于对语言的感知、吸收、积累，也有助于思维的发展。诵读最有价值的经典古诗文也是一种回归传统直觉式的语文教学。引导学生诵读古诗可以采取以下几种方式。

（一）初读整体感知

教师可先让学生自由读诗文，注意读准每一个字的字音。遇上不认识的字就请“拼音”朋友帮忙拼一拼，多读几遍。然后，用同桌互读、抽卡片读等多种形式，抽查学生读准字音没有，把诗歌读成什么样了，这一环节，教师可相机范读。同时要相信“书读百遍，其义自现”。因为一切语言学习最有效的方法就是多“接触”，而文化教养最直接的方法也是多“薰习”而已。……