张赫丽

[摘 要]

近些年，随着信息技术的飞速发展和国家对教育事业的不断投入，中小学信息技术教育有了长足的进步和发展。就中学信息技术教育现状进行深入调查和思考，分析了存在的问题，并提出了切实可行的具体措施。

[关键词]

信息技术；课堂教学；解决措施

随着科技的飞速发展，学校教育也在发生着翻天覆地的变化，中小学信息技术教育得到了越来越多的重视。但是碍于传统观念的影响，在信息技术教学开展过程中仍然存在很多问题，比如学科地位的尴尬、评价方式的单一、教师兼职现象严重、教材内容不合理等现象。本文对当前中学信息技术教育现状进行了深入的研究，并提供了相应的解决措施，希望为未来学科的发展提供一些借鉴。

一、中学信息技术教育中存在的问题

（一）学科软硬件陈旧，课堂教学模式单一

有些教育部门和学校领导对信息技术课程不够重视，信息技术课程对于中考的升学率贡献并不大，不愿意加大软硬件的投入。即便是更新了机房的硬件设备质量，也是为了应付上级的检查。信息技术学科仍然是学校中所谓的“小科”，课时经常被占用，或者被各种活动影响，长期处于从属地位。其次，课堂模式依然受传统思想影响，课堂基本以教师讲解为主，学生练习为辅，没有体现学生的主体地位。

（二）信息技术学科的拓展项目发展迟缓

现在的信息技术学科已经不仅仅是课堂本身，创客、3D打印、机器人等蓬勃兴起，培养学生信息素养、动手能力与思维方式的训练越来越多的被提及。……