赵欣

[摘 要]

信息技术与小学作文讲评教学的整合与应用，将大大提高学生作文写作水平，提高教师评改作文的效率。以小学四年级《祖国，你好》作文为例，从激发兴趣、点评欣赏，到讲评与修改，巧妙地将信息技术贯穿于小学作文讲评教学当中，完成教学任务，收效显著。

[关键词]

信息技术；作文讲评；融合

信息技术环境下作文讲评教学是作文讲评在现代环境下的与时俱进。随着信息技术与作文讲评教学整合的深入，传统的作文讲评教学模式受到冲击，在信息技术条件下，构建以学生为主体的开放性自由写作、互讲互评的作文教学形式，可以充分发挥学生主动性、创造性，全面提高作文教学的实效，有利于学生信息素养的形成与提高。

一、小学作文讲评教学的基本要求

《小学语文新课程标准》为小学四年级作文教学提供了崭新的教学理念，重点在于留心周围事物，不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容，乐于书面表达，增强作文的自信心。还有更为重要的一点，就是愿意将自己的习作读出来，与他人分享写作的快乐。这对于四年级的小学作文讲评提出了更高的要求，同时也指明了方向。以往作文讲评中遇到的问题，都可以恰当地运用信息技术独有的开放性、交互性加以解决，使作文讲评课变得轻松、简单起来。

二、信息技术在小学作文讲评课中的应用

传统的只由教师完成的作文讲评教学模式已不能适应时代的要求，取而代之的是“创新情景”、“探索新知”、“应用拓展”这一开放式的教学思路。……