全志均

[摘 要]

生物学科涉及的内容广，实验现象也比较多，很多知识点都无法在课堂上进行展示。为了使学生对生物知识了解和掌握得更加透彻，在实际教学中，教师可以尝试使用微课的方式，向学生们详细地讲解生物知识，使生物课堂变得更加唯美。

[關键词]

微课；生物课堂；创设情境

微课以其短小、精悍的特点，在近几年的教学课堂上被广泛使用。对于初中生物而言，很多生物实验现象和教学中的知识点都无法在课堂上完成，此时就需要教师提前录制微课来使学生更加高效地掌握知识。

一、列学习清单，化零为整

在实际教学中，笔者通过录制微课的方式指导学生们列学习清单，每天安排一小部分的学习任务。一段时间后，就会积累很多。通过这种方式，使初中生物的学习化零为整。

北师大版七年级上册《绿色开花植物的生活方式》分别讲述绿色开花植物生活的五种作用方式，内容比较多，学生们刚接触时会对内容有一种惧怕心理。为了更好地使学生们克服这种心理障碍，笔者在备课时录制一段5分钟左右的短小微课，主要内容是将光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用这五种方式在讲解时间和学习的难易程度上进行简单的介绍，并且示范列出一个学习计划单，同时在课堂上对学生们进行引导：“同学们，今天开始我们要学习绿色开花植物的生活方式，在讲课之前请同学们认真观看一段微课视频，并且根据微课视频中所讲的内容列出自己的学习计划。……