于洪林

[摘 要]

反思是教师专业化成长过程中的一项不可或缺的内容。教师在实施教学过程中，要具备跳出教案实现教学目标的能力。课程的延伸是学生学习能力培养的重要途径，教学空间的拓展是学生综合素质养成的一个重要因素。

[关键词]

教学机智；课程延伸；教学空间拓展

一、教学案例呈现

记得有一次，在给初中学生讲两栖动物的时候，笔者根据当时教学大纲的要求，循着教案中的教学设计，按部就班地把两栖动物的身体结构特点、生活习性、代表动物、进化地位等一一向学生们做了交代，授课进行得十分顺利。看了一下表，距离下课还有十几分钟的时间，很好，一切都按照教学计划进行，剩余的时间可以进行课堂讨论了。于是笔者开始组织大家围绕着两栖动物展开讨论，讨论的内容无非就是“除了青蛙之外，你还知道哪些两栖类动物？”“两栖类动物与人类都有哪些关系？”“青蛙与鱼类在生活习性上有什么不同？”等。城里的孩子，虽然接触的自然环境并不是那么多，但除了课本之外，通过图书、电视、网络等途径所积累的这方面的知识却并不少。于是，围绕着上述问题倒也讨论得热火朝天。突然，有一位男同学站了起来，大声问道：“老师，要想在家里养青蛙，该怎么办呀？”这个新奇的想法一下子吸引了全班同学的注意力，短暂的安静之后，课堂又活跃起来，有的同学给他出点子，更多的同学对他的想法加以非议。说老实话，他的这个问题笔者也从来没有想过。……