陈林

摘 要：学前教育对幼儿的身心发展有一定的促进作用，但随着种因素的影响，学前教育的本质被大多数人忽视，学前教育提前进入了小学化阶段，并且这个现象越来越普遍。但是，学前儿童过早的接触小学教育是否真的会促进其身心发展呢？这也是需要我们进行深入探究的问题。本文将从学前教育小学化的表现、危害及解决对策三个方面来攥写文章。

关键词：学前教育；小学化；影响及对策

伴随着社会的不断发展，教育水平的不断提高，学前教育的发展越来越受到社会各界的关注，并且在这一过程中，学前教育小学化的现象成为了一种趋势。学前教育小学化，主要指的是学前教育机构（主要是一些私立幼儿园）在教育教学实践中大多根据家长的要求，对学前儿童实施一般小学生的教育教学活动，从而达到快速的促进孩子身心发展与认知水平进步的目的。但是实际上，这样的教育可能完全忽略了学前儿童的身心发展的特点和规律，也背离了学前教育的本质和宗旨。

一、学前教育小学化的表现

学前教育小学化就是让学前儿童提前接触小学教育而不是学前教育，过早地学习小学的知识，并且在所学习的知识、习惯的养成方面都要用小学生的标准去执行，其表主要表现在以下几点：

（一）教学内容重视智力的发展

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、语言、科学、艺术等五个方面，还可按其他方式作不同的划分。……