杨静宇

摘 要：高职作为一个特殊的教育群体，承担着社会技能人才培养的重任，因此近些年社会各界对高职教育改革越发重视，而英语作为高职院校中的一门必修学科，科学公正的教学评价体系是课程教学目标实现的关键，在本文中笔者从学生的英语职业能力培养出发，对高职英语教学评价体系展开研究。

关键词：高职学生；英语；职业能力；培养；评价体系

在国际化交流不断深入的今天，英语语言成为高职学生必备的一种能力，但是在以往的高职英语教学中，教学评价并没有突出高职教育特色，同时也没有强化学生的职业能力培养，这对学生的英语学习成长无疑是会形成一定阻碍的，为此在高职教育改革不断深入的今天，为学生构建以英语职业能力培养为主的教学评价体系是存在一定必要的。

1高职学生英语职业能力培养的相关评价体系研究理论依据

构建以学生英语职业能力培养的相关教学评价体系并不是笔者的自说自话，是存在一定理论依据的，具体而言主要体现在以下三个方面。首先在2000年教育部门颁发了《高职英语课程教学基本要求》明确的指出，英语作为一门语言教学学科，要注重学生的语言掌握及语言运用能力培养，杜绝语言测试应试化，因此倡导教育部门相关规定，是构建英语职业能力培养评价体系的重要理論依据。其次是高职学生英语职业能力培养教学评价体系构建符合构建……