罗桂平

摘 要：随着我国近年来高校毕业生就业压力形势，以提倡高校毕业生自主创业，是促进学生就业发展的根本途径。而作为高职院校，创业教育的专题研究整体起步较晚，很多研究还有待深入和细致。本文以成都职业技术学院旅游分院为例，从人才培养，课程体系，实践教学，创业教育氛围等几方面对旅游专业学生创业能力培养进行了简要的阐述。

关键词：职业教育；旅游院校；学生创业

成都职业技术学院旅游分院在学生创业能力的培养，打破2+1模式，创新人才培养，营造校园创业氛围，培养创业意识。我院作为地方高职院校，积极更新人才培养理念，培养与旅游业发展相适应的高素质人才。积极探索以“政、行、企、校”四方共建机制，以社会服务为抓手，大力推进旅游人才培养模式的改革与创新。近年来，逐步形成了旅游职业人才立体培养模式。

一、“政、行、企、校”四方共建机制下，创业能力培养的内涵

创业有其共性，创业者必须具备其创业能力，创业能力是一种很强的实践性能力，有一种较强综合性程度的能力，是一种具有创造性特征的能力。但具体针对不同专业，在创业时也有其特殊性。尤其是旅游院校的学生要在旅游行业创业，必须具备相应的专业知识和能力。我院在 “政、行、企、校”四方共建机制下，有针对性的做好旅游院校学生的创业能力和意识培养，提高人才培养质量，提高其创业的成功率，服务地方经济发展。

二、成都职……