林丽贞

摘要：英语课堂教学改革是全面、多元的，包括教师的教法改革、学生的学习方式改革、对学生的评价方式改革等等，对外语课堂教学提出了新的挑战和要求。本文通过对教师自我提升、课堂教学方法和学生评价方式进行分析，讲述如何有针对性地对小学生采取科学有效的教学、评价方法和途径。

关键词：指引性；实效性；人文性

英语课堂教学改革是全面、多元的，包括教师的教法改革、学生的学习方式改革、对学生的评价方式改革等等。下面谈谈本人在课改中的实践与体会。

一、以理论为先导，增强课改的指引性

21世纪外语基础教育着眼于学生的整体发展和进步表现，为学生终身的持续发展奠定基础，这对外语课堂教学提出了新的挑战和要求，作为课程改革中英语教师，必须要求自己与时俱进，不断更新知识和自我提升，以适应当前的教改形势。为此，我积极参加各级各类的英语课程改革培训学习，如多次参加区教研室举办的新课标讲座、观摩活动；到河源市参加省英语教材分析、听专家讲座、学习外籍教师介绍创新英语教学法；到深圳参加省教厅举办的“英语教学评价理论与实践”培训暨“基础教育英语学习评价工具的研制与开发”课题开题大会等。

为了加强理论与课堂教学改革相结合，我带领英语科组开展了本校课题《小学英语“三步三环”教学法》以及省级课题《小学生学习兴趣、动机与认知发展相统一的教学……