王国兴

【摘要】 表达能力不仅仅是语言学科的能力要求，每个学科都有各自的语言表达要求。良好的数学表达能力培养可以提升学生数学学科的素养，提升逻辑思维力，也符合数学学科本身对学生的要求。教师通过发挥引导作用，创设良好的课堂学习氛围，激发学生的主观能动性，适当的训练等可以有效提升学生的数学表达能力。

【关键词】 小学生 数学表达 逻辑思维 积极导向

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-075-01

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数学语言是一门科学的语言，包括文字语言、符号语言和图形语言，数学表达正是充分运用这些语言形式为载体的口头语言活动或者书面表达的学科活动。数学表达本质上也是数学学科的范畴，应该符合数学逻辑性、推理性、规律性的特点。因此，在实际教学活动中，教师应当遵循数学表达的规范性原则、多样性原则和参与性原则，以具体清晰的目标，通过多样化的方式方法整体提升学生的数学表达能力。

一、小学数学表达能力培养应当遵循的原则

1. 规范性原则

数学表达规范性要求表达契合逻辑思维，恰当地体现数学的核心和本质。充分运用数学学科规范化或者常规化的文字、符号、图形进行表达，达到具体要点和内容表达。教师的引导和示范起到重要的作用。如在比较数的大小时，有符号“>”，“<”，“≤”，“≥”等，或者用文字语言进行表达两个数的大小，那么学生也应当用规范性的数学语言进行表达。

2. 多样性原则

数学表达多样性原则，建议对于同一数学内容，不局限于单一的语言表达，教师引导学生创造性、发散性、创新性地表达。……