寇伟娜

【摘 要】随着科学技术的不断发展，多媒体技术在教育领域得到广泛应用。多媒体技术作为一种先进的教学方式，将原本枯燥的文字转化成具体、动态的图片或视频，提高了学生学习的兴趣，同时活跃了课堂教学的氛围。但是，在小学数学教学中应用多媒体技术仍然存在一些问题，需要教育工作者不断创新和改进。本文主要对多媒体技术在小学数学教学中的意义进行分析，并针对其中存在的问题提出了相应解决措施。

【关键词】多媒体；小学教学；运用；课堂

信息时代的到来，使小学教育理念发生了质的改变。随着新课标的不断改革，对小学教育领域提出了更高的要求。为了满足新课改的要求，教师需要打破传统教学理念的束缚，在教学过程中采用有效的教学方式，实现课堂教学的创新性。因此，在小学数学教学中，教师可以采用多媒体教学方式，不仅提高了学生学习数学的兴趣，还提高了课堂教学效果，促进了教学事业的不断发展。

1.多媒体技术在小学数学教学中的意义

1.1促进学生尽快掌握数学知识

小学数学属于一门逻辑性较强的重要学科，多媒体技术作为一种新兴的教学方式，在小学数学教学中具有重要作用，能够充分发挥出小学数学的连续性与逻辑性。同时，将多媒体技术与小学数学教学进行有效整合，能够改变传统教学模式的不足之处，加强学生全面掌握数学知识。通过利用多媒体技术，能够为学生探索和解决问题奠定基础，从而促进学生对数学知识的吸收和消化。

1.2有效活跃课堂氛围

小学阶段的学生由于年龄较小，对一切事物充满好奇心，所以在教学过程中需要加强学生对知识的理解能力，提高教学效果。多媒体技术能够将抽象化的概念转变成具体、形象的图片或视频，体现了教学内容的灵活性、生动性，有助于学生学习。在小学数学教学中，运用多媒体技术能够将难理解的知识简单化，并能充分活跃课堂氛围，从而有效吸引学生注意力，创建高效课堂。

2.多媒体技术在小学数学教学中存在的问题

2.1教学理念仍然陈旧，改革力度慢

传统的教学思维总是将教师作为主体，学生是被动的接受者。而在新时期，学生才是教育的主体，是教育服务的对象，在运用多媒体技术进行教学时要重视学生的主体地位。但在实际教学中，许多教师的教学理念比较陈旧，只是在操作中熟悉了多媒体，没有将多媒体技术与教学方式相结合，仍然采用传统的教学模式，失去了多媒体教学的价值，从而与新课改的要求严重不符，降低了改革的力度。

2.2多媒体技术功能发挥不够

多媒体技术具有众多的优势，可以将多种信息黏合在一起，只有依据学生特点制作的课件，才是真正的合理利用。但在实际情况中，教师没有充分挖掘多媒体的应用价值，各种功能的结合使用并不是很合理，导致教学质量没有达到预期的效果。

2.3多媒体课件使用不合理

多媒体技术虽然是一种新兴的教学方式，但是也不能完全代替传统课堂教学模式。目前，在小学数学教学中，许多教师过度依赖多媒体技术，在设计教学课件时没有结合实际的教学内容，导致多媒体课件使用不合理。并且，在教学过程中没有及時跟学生进行沟通，从而导致多媒体技术失去了实质性的教学意义，影响了课堂教学效果。

3.多媒体技术在小学数学教学中的应用措施

3.1多媒体技术与实际生活相结合

新课改环境下，对小学数学教学提出了新的要求，在教学过程中需要与学生的实际情况相结合，促进小学数学教学的生活化发展。所以，教师在教学的时候，需要了解学生的实际情况，并结合多媒体技术进行教学。为了能够让学生尽快掌握数学知识，教师可以利用多媒体教学软件将学生生活中的事物进行平面化处理，从而体现出教学内容，让学生一目了然，更容易理解数学中的知识点。例如：在学习《认识图形》时，教师可以先将生活中有关图形的东西准备好，如篮球、红领巾、魔方等，然后让学生进行观察，再利用多媒体软件将东西进行平面化处理，从而呈现出最终的图形，如圆形、三角形、正方形等，这样不仅能够让学生深入了解图形相关知识，还能提高学生思维创新能力。

3.2制作科学合理的多媒体课件

多媒体教学方式的突出特点在于能够提供直观、形象、生动、逼真的教学动态图像，提升学生的观察与空间想象能力。同时，将教学中的重难点分层次逐步剥离开来，遵循了教学中的循序渐进规律，使学生能够突破掌握学习难点。所以，小学数学教学时，教师需要结合课本知识，科学、合理的制作多媒体课件，提高课堂教学效果。例如：在学习《图形的运动》时，教师举例：长方形两条对角线相较于点“O”，以O为中心进行90°、180°、360°的旋转，然后观察图形的变化。传统教学形式主要是教师通过在黑板上画图进行展示，不仅浪费了时间，还将问题复杂化，让学生难以理解。所以，教师可以利用多媒体技术，对这些难理解的问题进行动态演示，从而让学生更直观、形象的观察图形变化，提高了学生探究问题和解决问题的能力。

3.3改变传统教学理念，提高教师教学水平

对于小学生而言，小学数学具有一定的抽象性和难度性，传统的课堂教学模式比较单一，导致学生对学习数学失去了兴趣，影响了数学学习成绩。为了提高课堂教学效果，教师需要不断更新教学理念，采用先进的教学方式，实现小学数学教育的真正改革。采用多媒体技术进行教学前，需要对教师进行专业培训，使教师熟练掌握多媒体技术的操作方式，从而提高教师的教学水平。

4.结束语

在小学数学教学中结合现代信息技术，不仅弥补了传统教学的不足之处，还促进了教学方式的不断改革和创新。多媒体技术应用在小学数学教学中，一方面提高了学生学习的兴趣，吸引了学生的注意力，另一方面对教学形式和方法进行了改革，从而为学生提供了活跃的课堂氛围，加强了教师教学质量，促进学生全面发展。

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