杨福明

摘要：著名教育家陶行知指出：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”这说明思品课教学要紧密联系生活实际，离开生活便成了“死教育”，是沒有出路的，小学品德课教学尤其如此。笔者认为，只有依托丰富多彩的生活实践这股源头活水，让学生们在一个他们熟悉的环境中获得道德的熏陶，情感的培养，从他们的生活实践入手进行的思想品德课教学，才能取得生动形象，事半功倍的效果。小学思想品德教学的目标是以培养学生热爱生活且培养学生良好的品德为主，通过课程学习，塑造学生们正确的价值观，做到发展与生活相结合。

关键词：品德；教学活动；生活化；回归生活

中图分类号：G621文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-088-2

学生品德形成和社会性发展要从他们对生活的认识、体验和感悟开始。学习内容离学生越近，学生的体会会越深。小学开设的《品德与生活（社会）》课，是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它是适应新世纪教育发展的活动性教学新课程，是值得大家共同探究的话题。如何为儿童创造活动的条件和机会、设计有效的活动是新课程研究的重要课题之一，也是深化新课改，优化课堂结构，提高课堂效率的重要举措。下面谈谈本人在教学实践中的一点探索：

一、活动需要走进生活

新课程标准要求教师要大胆创新，要关注学生的现实生活，还要求思品教育要从学生的生活实际出发，在儿童现实生活中培养道德情感，形成正确的道德判断；……