许雪康

摘要：“本真教育”是指在尊重生命本态的前提下，以人为本，务本向善，尊重规律，崇尚科学，求真立美，探索真知，通过追求一切真善美，促进人的整体发展。本真理念并非现今才有，它一直存在于课堂与教育之中。时下再次提起本真是教育的回归，是对教学主体中学习者的极大尊重。

关键词：本真理念；信息技术；训练思维

中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-037-2

高中信息技术课堂的本真是什么？这是由课程的性质来决定的。只有以人为本、充满人文气息的课堂，才能找到教育的本质与根源的东西，才能让课堂教学剔除些浮华，多一些真实与自然，也能帮助我们逐渐找到教育的真相，回归教育的天然属性：纯朴、自然，而非机械说教。

一、让每个学生都得到相应的关照与发展

1.课堂教学要面向全体学生

聪明的学生常常会先人一步，而且常常会厌烦老师的过度讲解。但是一个班四、五十个学生，讲多少？讲到什么程度？也常常考验到一位老师的课堂驾驭能力。我们要做的是：如何让学习较慢的同学充分享受到教师讲解与指导的阳光雨露？而同时也要考虑到：过度讲解是否会影响了优秀生进一步学习与发展？这就需要找到一个平衡点，或者说是一个折中的方案。

其实，学习较好的同学有时虽然也解决了问题，得到了答案或完成了任务，可能用的是“旁门左道”。这时我们不能否定他们的做法，反而应赞赏这样的尝试，在向他们陈述规范有效的解决问题的步骤的同时，也诚恳地告知他们自己探究出来的方法可以作为解决问题的备用方法。……