罗悦

[摘 要]21世纪以来，伴随着信息技术和网络技术的普及与飞速发展，以移动互联网、社交网络、云计算、大数据为特征的新一代信息技术的发展，大规模开放在线课程的实践发展先于学界关于MOOC的理论研究，以“好大学在线”为例开展单案例研究，尝试厘清MOOC的运作流程与分类，归纳MOOC的典型特征，阐释MOOC内在学习机理，以推进MOOC的理论研究、本土化实践和创新发展。

[关键词]慕课；工科人才培養；好大学在线

[中图分类号]G643 [文献标识码]A

慕课（Massive Open Online Course，MOOC）是近两年在世界范围内兴起的一种新的在线教育形式。作为教育史上的一场数字海啸，MOOC不仅正在席卷传统大学，也为各国解决高等教育发展中的症结问题提供了现实路径，它在短时期内的井喷式发展以及给传统大学教育带来的巨大冲击引起了国际社会的广泛关注。2012年作为美国高校MOOC建设的元年，先后推出Udicity、Coursera和edX三大MOOC平台，吸引世界众多知名大学纷纷加盟，向全球学习者开放优质在线教育资源与服务。中国要成为高等教育强国，必须突破优质教育资源少且分布不均的瓶颈，MOOC的产生为我们解决这一问题提供了现实路径。我国已有多所“985”高校加盟以上MOOC平台，与哈佛、斯坦福、麻省理工等多所世界一流大学共同建设全球MOOC网络。当前，MOOC平台的实践提前于学界的理论研究，本文尝试在实践的基础上对MOOC整理归类，厘清其运作流程，并对MOOC的典型特征进行归纳，以阐释MOOC的内在学习机理，最终推进MOOC在国内的研究、实践和创新发展。……