闫会珍

摘 要： 《语文新课程标准》好似阵阵东风，吹遍了各省市的校园，为语文教学增添了新鲜的血液。从课改到现在，我们领略了语文教学出现的变动：人文精神有所张扬，学生自身的主体性备受关注，教学手段、模式日渐完善。显然，课改让很多学生开始融入了语文课堂。所以，语文课改专业化显然已是必然。

关键词： 语文课；专业化；应用

【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0083-02

引言

语文课改专业化，是职教改革活动中比较核心的课程形态。利用主体性教育活动，语文课改专业化将学生专业视为主体，遵循语文素养的相关理念，旨在为专业教育更好地服务。它将大语文教育观当作指导，挣脱了学科之间的界限；将语文知识或是能力运用视作教学手段，动员学生巩固文化基础，为提高个人的职业能力以及适应职场环境奠定坚实的基础。

1 语文课改专业化的体现

《普通高中语文课程标准（实验）》，将语文课程本身的教学目标界定为知识、过程-方法以及价值观等多个不同的方面。

新课标注重增强学生个人的语文能力，尤其关注学生自身的人文素养。根据教育现行的特征，语文课改专业化牵涉下列内容：知识-技能：培养和提升学生对基础知识的学习能力，让他们训练阅读、熟悉写作等，促进继续学习。

情感、态度与价值观：激发对语文的学习乐趣，培育爱国和爱语文的思想，增强学生个人的品德修养，引导他们养成独特的个性，提升职业素养。

过程-方法：引导学生更有效地学习语文，注重体验和反思，培养他们的创业、发展能力。……