李宝燕

摘 要： “微课”，在教育行业中悄然兴起。它对从前的教育观念造成了巨大的冲击，同时也对教学产生很大的影响。微课教学有助于提升效率、激发能动性，分析抽象概念、处理各类重难点、对教学资源进行整合以及缓解实验缺陷等诸多优势。化学教学中，微课已有相当广阔的应用前景。当代教师需迎合时代潮流，借助计算机或是网络技术，对知识点进行划分，对微课教学进行设计，达成化学教学的预期目标。根据上述，笔者将对微课设计在化学教学中的运用作出简要的分析。

关键词： 化学教学；微课设计；应用

【中图分类号】 G642 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0080-02

1 导言

“微课”，即根据新课标或是教学要求，将视频作为教学载体，进行教育教学。主题鲜明、内容全面、耗时短以及较强的趣味性，这是其优点所在。微课可以体现教师自身的设计思路，为学生制作合理的教学课件，同时也可以根据教师个人的教学经验，在课程教学中进行反思。微课，还牵涉到课题习题、师生互动以及测试等诸多环节[1]。

2 化学教学中微課的应用意义

微课教学，即以教学课例、课件等多类教学资源为前提，形成的辅助教学法。通常，微课教学耗时大概10分钟，将重点或是难点知识作为讲解内容，占据教学活动的主导。化学教学时，微课有助于增加化学实验本身的可视性，对错误操作进行模拟和分析。化学实验，相对来说比较危险，很难对全部的现象开展实验。学生利用个人的想象力，便可对不恰当操作进行想象。……