吴鹏程

【摘要】：经过不断地更新教学方法和教学的理念，在美术教学方面已经取得了很好的效果。但是，在实际的教学中依然发现了很多的问题，比如学生不够重视这一学科，教师的教学思维存在局限性等等。

【关键词】：高中美术；教学思路；策略

引言

美术教学的主要目的是培养学生的审美意识。艺术是一门以直观形象感人的视觉艺术，其主要是以艺术作品为载体，在作品中实现教学目标。高中美术是学生接触的美术学习的最初阶段，高中美术教师不仅要注重美术知识的讲授，能使学生拥有良好的品格，为促进学生的全面发展奠定基础。

1、高中美术教学必要性

在人工智能高速发展的今天，许多人类的工作渐渐被机器人所取代，但人工智能替代不了人类的审美。人的审美能力不仅会影响其观察世界的角度，更会影响其价值观；不仅会影响其心情，更会影响其性格。学生进行学习的主要动力之一就是兴趣，学习兴趣是激发学生学习美术积极性的先决条件。所以，在高中美术中进行情感策略的融入不仅可以充分发挥美术教学的情感效应，更可以帮助学生进行体验式美术教学的实施，激发学生学习美术的浓厚兴趣，从而最终实现提高高中美术课堂教学的效果。根据新课程标准可知，高中美术教学中，教师改变以往传统传统满堂灌的授课方式为和谐互动的沟通式教学，增加学生学习的兴趣感，这就需要教师在教学中进行情感因素融入，充分发挥美术教学的情感效应和学生的学习主体性，以一种全新的方式让学生在轻松、自由、主动的学习状态中进行主动学习。，在高中美术教学中，情感教育融入其中就会推动学生用美术语言来表达美术作品中的艺术，让学生能够感受生活的美，以激发学生创造美的激情和主动性，从而实现高中美术情感教育的目的，培养学生全面发展和综合素质的提高。

2、高中美术教学效率较低的原因

2.1学生的参与热情不高

美术教学需要教师与学生互动，只有教师与学生之间建立了交流的通道，教师才能知道学生的切实需要，从而进行有针对性的教学。然而，在高中美术教学实践中，部分学生参与课堂教学的热情不够高，不能积极响应教师的互动教学，甚至有部分学生在美术课堂上做其他科的作业、看课外书。学生的热情不够直接导致课堂缺乏互动，进而导致教师难以确定教学目的，只能照本宣科、泛泛而谈，无法做到以人为本、因材施教。教师抓紧时间讲授，学生往往只能得到部分有效的信息。

2.2教学方法落后

科学、先进的教学方法可以提高美术教学效果，落后、刻板的教学方法则会使学生失去学习兴趣，进而降低学习效率。美术不同于语文、数学、外语等学科，高中美术教学中理论教学的比重较低，更多是感性的教育。让学生有感受、感悟和启发，是高中美术教学工作的重点。教师运用科学的教学方法和先进的教学模式，可以活跃课堂气氛，使学生集中注意力，提升课堂教学效率。但部分教师不重视新科技、新模式在美术教育中的运用，导致课堂千篇一律、缺乏新意。一些教师任教多年，教学技术娴熟，教学模式稳定，但缺乏创新，难以与时代接轨，影响了高中美术教学的效率。

3、高中美术教学的措施

3.1环保艺术在美术教育中的渗透

教师在美术教学中，应当以学生为中心，发挥学生的主体地位，实施有效的美术教学方案。在美術创作过程中，美术创作首先要备好相关材料，其中包括颜料、画笔等。色彩教学不仅能使学生更加认真细心，在这个过程中还能使培养学生良好的环保意识，比如，保证画室的干净整洁、摆放整齐的颜料等，这对学生养成节约勤俭、不浪费的好习惯，养成不乱扔颜料、画布的习惯。由于美术学习所花费的费用较高，这时教师可以教育学生要珍惜父母的血汗钱，珍惜父母的劳动成果。同学之间的互相帮助与学习，能够使促进学生之间的交流与互动，能够使学生更加团结友爱。

3.2生活化教学提升艺术品位

高中美术教学涉及到服装艺术，其是日常生活中常见的内容。高中生正处于青春期，其十分注重自身的仪容仪表，特别是对于美术类考生更加突出。在美术教学中，教师可以从服装审美着手，提升学生的艺术品位。服装体现了一个人的审美品位与鉴赏能力，教师在教学中教育学生服装主要以自然和谐为美，奇装异服与浓妆艳抹称不上美。追求个性没有错，但怪异的服装并不提倡。教师还可以让学生欣赏国外的服装艺术，使学生的辨别美丑能力得到提升。在教学中，教师应当与生活紧密联系起来，这样才能使学生从生活中发现艺术、发现美，这也是美术教育内容的体现。

3.3教师要善于运用美术教材

美术课本身和其他的文化课有本质的区别，因此无论是从上课的方式还是教师与学生的交流都不能沿用以往的旧的习惯。所以教师要善于引导学生对身边事物的欣赏，积极地讨论和交流。此外，教师要按照学生接受的能力制定自己的教学规划，这样会让美术课堂更加的灵活。教师要能够准确把握课本，对教材以及相关的资料进行合理的安排，运用教材培养学生的创造性思维。需要注意的是，不能把美术课以文化课的形式展示出来，这样就难以达到美术教学的目的。甚至会让学生对美术课程感到厌烦，不利于学生美术素养的培养。

3.4运用现代科技进行教学

以往的美术教育中，教师只能靠教材通过讲述授课，重点讲解某幅作品时还要额外准备教学资料，十分烦琐。在计算机与互联网高度普及的今天，大部分高中都配有电脑与投影仪，许多教师通过运用PPT进行课堂教学，教学资源更丰富，教学体验更直观，教学效率也得到了飞跃式的提升。如今，科技发展迅猛，有更多的教学工具、教学模式可供选择，美术教师应与时俱进，主动掌握新科技、新方法。将现代科技与美术课堂教学相结合，可以给学生更直观、更多元的视觉与听觉冲击，不仅能激发学生学习美术的动力，更能使学生对美术产生新的认识。同样的课时内，教师合理地运用现代科技，可以教授更多的教学内容，从而有效地提升高中美术教学效率。

结束语

美术作为一门越来越受到重视的学科，在学生的发展和成长中发挥着非常重要的作用。其中所涉及的科目有历史、文学、数学等等，因此在一定程度上扩展了学生的知识面。教师要不断地提升自己，同时尽可能地优化教学的方法，提高学生的积极性，促进美术教学质量的提高。

参考文献：

[1]焦巾洋.在高中美术中实施新媒体教学的策略研究[D].四川师范大学，2015.

[2]成欢.论主观能动性在高中美术教学中的重要性[D].陕西师范大学，2012.

[3]王春瑞.普通高中美术“X合一”教学策略研究[D].首都师范大学，2009.