李翃旻

【摘要】：近年来，器乐课程作为必不可少的一门课程在各地方高校中“尴尬”的存在着。一方面因为师资的不足，学校投资力度有限，众多门类的器乐课程不能一一开设；另一方面学生能力水平良莠不齐，更有为考大学临时突击入校者大量存在。因此，地方高校的器乐课程已陷入瓶颈，发展难度可想而知。本文试从课程设置、教学模式、教学方法等方面进行探讨，为课程改革提供一丝思路。

【关键词】：地方高校；器乐；课程设置；改革

新时期，在应用型人才培养为主旨的教学理念下，教学改革不断推进，对于器乐专业课程的任职教师来说也要跟上时代的步伐，探索更好的教学策略，优化课程设置，争取真正做到与社会人才需求的无缝对接。就当前器乐课程的教学实施情况来看，一方面课堂教学过于注重器乐技能的培训，而忽视了器乐理论基础的夯实以及相关理论的培训，学生在教学过程中，知其然而不知其所以然，；另一方面，类似于口口相传的模式容易使得学生只关注表面，而不去深究，尤其是在传统音乐教学方面，这既不利于学生进一步地发展，也有违学术的严谨性，更是对传统音乐文化的不负责。此外，地方高校器乐教学模式仅局限于课堂教学，不利于学生教学能力、组织能力和实践能力的培养与提升。因此，地方高校器乐课程改革势在必行。

一、教学现状分析

就当前地方高校器乐课开设的情况来看，存在着不少的问……