金英

【摘要】：《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。” “环境”作为重要的教育资源，其教育价值已被越来越多的幼教工作者所重视。教育家陈鹤琴先生指出：“大自然，大社会是我们的活动材料，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。在农村这个广阔的田地里，有许多自然材料可利用。” 它要求教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好，促进幼儿全面发展。为此，我园充分利用农村的自然资源，因地制宜，就地取材，创设具有农村特色的幼儿园环境。

【关键词】：乡土资源；主题环境；主题活动；区域环境

我们在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一书中看到：三味书屋是禁锢儿童的牢笼，而百草园则是孩子的天堂，百草园有碧绿的菜畦、高大的皂荚树，有油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，还有神奇的故事、无穷的乐趣。这生动地道出了儿童对大自然的向往及大自然给予儿童的快乐。而如今的孩子，虽然有许多生在农村，长在农村，与大自然贴得很近很近，但却很少有机会与大自然亲近。他们分不清麦苗和小草，不知道红薯长在哪儿等等。长此以往，这些土生土长的农家孩子，对土地、对自然的认识将会越来越少，感情将会越来越淡薄。

我园坐落在农村，有着非常丰富和独特的自然资源。田野、山丘近在咫尺，春天的花海、夏天的小溪、秋天的果园、冬天的雪地都是生动的大自然课堂。时值秋季，田野里水稻、毛豆、地瓜、玉米丰收了，果园里杨梅、桃子成熟了，这些东西在农村随处可见。……