李想

摘 要： “解决问题”是数学教学的一个重要目标，更是数学教学的一個重要内容。培养学生解决问题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决简单的实际问题的重要途径。本文主要从加强审题能力、建立数学模型、展示思维过程和引导反思评价这四方面阐述了在小学数学教学中如何培养学生解决问题的能力。

关键词： 解决问题；审题能力；变式训练 ；思维过程；反思评价

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0125-01

“解决问题”是数学课堂教学的重要组成部分，它是学生数学学习的重点，也是教师课堂教学中的一个难点。注重对学生进行解决问题策略的教学，提高学生解决问题的能力是当前课程改革的重要理念，也是我们每一位数学教师需要认真思考的课题之一。

一、养成良好的读题习惯，重视学生审题能力的培养。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾组织教师对学生应用题错误较多这个问题进行过深入的调查研究，得出的结论使他们大为惊讶：某些学生之所以不会解答应用题，竟是由于他们不会把题目流利地、有理解地读出来。学生在读题时都把精力用在了阅读过程本身上，没有剩余的精力去理解所读句子的含义。他们不能把一句话作为统一的整体来感知，更不能前后连贯地、系统地全面理解题意。但是培养小学生养成认真读题的好习惯，并形成较高的审题能力并不是一朝一夕就能完成的，必须要有相当长的时间来强化训练，几乎贯穿我们教学的始终。……