聂宏艺

摘要：韩剧近些年风靡我国，韩语教学者可以充分利用这一载体，从视听读写等方面提高韩语学习者水平。本文重点对电视剧在韩语教学作用和应用方面探讨如何提高韩语教学质量和水平。

关键词：电视剧；韩语教学；应用

人们在听到电视剧的时候，往往把它和消遣娱乐联系起来，其实不假，电视剧主要是用于丰富人们的文化生活的，电视剧除了可以教育人们思想之外，最主要的就是供人们娱乐。但是正是可以靠着电视剧本身的特性，把它用以教学当中，不仅可以在视听上引起学生注意和兴趣，而且可以弥补传统教材信息缺乏时效性的不足，大大提升教学水平和质量。

一、电视剧在韩语教学中的作用

近些年，韩流文化席卷了整个世界，这其中也包括我国，特别是青年人，对于韩语追捧程度可以说是前所未有的，这其中尤以爱情剧为韩剧迷们所最爱。电视剧在韩语教学中的作用主要表现在以下几个方面：

一是提升记忆能力。电视剧是一种通过视觉和听觉对人体进行外界刺激的一种娱乐方式，通过电视剧，可以提供現实感较强的韩语交流氛围，而且还可以使学生通过剧情了解韩国文化。从语言学的角度来看，剧中对于韩语敬语、惯用语以及韩国人特有的语言处理方式运用是在书本上难以完全呈现出来的，所以可以加深学生对于语句的印象。

二是弥补传统手段不足。应用电视剧进行教学能够极大地调动学生的积极性，通过剧中生活化、活泼、带有时代气息的一些语言运用，可以大幅度提高学生听说水平。另外，通过剧情，也可以使学生加深对韩国文化和风俗的理解。

二、电视剧在韩语教学中的应用

一是合理选定电视剧。韩国电视剧千差万别，但是不是所有的电视剧都适合教学，这就需要教师在选择电视剧的时候要考虑电视剧题材、类别等因素。选择那些可以激发学生学习动力的电视剧，因为这类电视剧可以大大提高学生学习效果，不要选择有暴力倾向或者大悲题材的电视剧。还要选择符合学生韩语水平的电视剧，要根据所教学生水平选择难度适中的电视剧，太容易理解的电视剧会使学生失去对语言学习的兴趣，太难的往往也会使学生望而却步或者是单单被电视剧情所带走。电视剧的选择还要考虑韩国人日常生活和文化展示、场景和画面较多、具有现实意义等因素，只有这样的电视剧才能抓住学生的心理，引导他们努力学习。

二是科学运用视听说教法。视听说是任何一门语言教学的核心课程，当然学生的听说能力的进步也是一个循序渐进不断提高的过程，不是一朝一夕就能完成的。将电视剧引入韩语教学中的是韩语多元化教学的有效探索，这其中需要采用恰当的授课方法。比如，可以采用不看视频、只听声音，推测画面内容的方式，这是一种集中注意力的练习方法，不看画面、只听声音，并且回答相应的问题，有助于提高学生的精力集中度。在这过程中，教师也要积极引导学生进入剧中，对较难的单词和语言要进行适当的讲解，帮助学生尽快掌握。再比如，再现剧情的方法，这种方法可以让学生真切感受到韩国氛围，可以将剧本给学生，让学生先熟悉剧本内容，然后让学生看几遍视频内容，并让学生模仿剧中人物的表情、肢体动作以及说话的语气等，这样不仅可以提高学生兴趣、还可以提高学生语言交流运用能力。当然，还有看视频回答问题、判断对错、改正错误等方法，这是学生掌握韩语的更高要求，之所以要求高是因为首先学生应该比较深入了解剧中内容，并且需要根据自己已掌握的知识来判断题目内容是否正确。当然，最高级的形式，就是听写内容，通过这种方式可以帮助学生更加精准地掌握单词拼写和语法构造，以上这些都是应用电视剧来提高韩语教学的方式和手段。

三是有效利用台词翻译。台词是电视剧的基石，剧中人物表现和刻画需要通过台词才能完全的展现出来。电视剧应用于韩语教学另外一项重要作用就是翻译。翻译本质上讲就是将一种语言形式转换成另一种语言形式的过程，当然，翻译也绝不是词对词、句对句的转换，也是翻译者对语言的再造过程，应用电视剧翻译韩语也是提高韩语教学水平和质量的一种有效途径。要遵守“忠实”原则，准确把握剧中主题，除了语言本身，还需要学生进一步了解科技、经济、文化、风俗等诸多内容，如果让学生在不断翻译中体会成就感，那他们对于韩语兴趣就会油然而生。除了要遵守“忠实”原则之外，还需要遵守“流畅”和“优雅”的原则，一味追求华丽的词藻也会让语言变得矫揉造作，所以需要学生把握一个合理的度。除此之外，还需要考虑文化背景、风俗习惯、传统观念等因素，要集合剧中的语言环境和人物形象，选择最合适的表述；还有一点，就是要考虑剧中人物的表情和动作，电视剧不同于一般的纪实片，可以采取平铺直叙的手法，如果不符合特定的语境，翻译出来的内容也会出现“夹生饭”、“两张皮”的效果。

参考文献：

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