邹利梅

【内容摘要】在新课程改革不断发展的今天，为了优化课堂教学，作为一个教师，必须改变观念，从实际出发，合理选择教法，更大程度地调动学生的主观能动性与积极性，而情境教学则是教学最优化的必由之路。

【关键词】语文课堂情景创设运用

在新课程改革不断发展的今天，固有的课堂教学模式，已不再适应现代化教与学的需求，教师必须改变观念，从实际出发，合理选择教法，努力使课堂教学达到最优化。更大程度地调动学生的主观能动性与积极性，而情境教学则是教学最优化的必由之路。尤其在语文课堂教学中，通过创设与运用各种情境，可以激发学生的学习主动性和创造性。从而真正掌握各种语文能力。关于情境教学的理论研究与论著，古今中外，早已有之。在此，本人只是结合自己多年的教学实践，就在语文课堂教学中情境的创设与运用，结合同行们的实践，谈一谈自己的一些做法和体会。

情境教学指“在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而准确理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率。”从而把情感活动和认知活动结合起来的一种教学模式。

语文课堂情境的创设与运用，除了要服从语文教学原则外，更应反映出自身领域的带规律性的认识。即应遵循“认知与情感互相渗透；……