张光宇

摘要：翻转课堂作为一种新兴的教学模式，正逐渐被一线教师们认可，并在实践中不断尝试与探索。本文结合我在二年级数学下学期利用《预习手册》教学的具体案例，对翻转课堂的教学模式大胆地进行了实践，并进行了一点自我反思。

关键词：翻转课堂；预习手册

“翻转课堂式教学模式”是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。

翻转课堂的课前预习与传统教学的课前预习不一样了。这是一个有目的的预习，老师提前在网上给孩子们布置好任务，让孩子们在网上完成一部分自学作业。让孩子们的自学和预习更加有有目的、有方向。然后学生把完成的作业及时反馈给老师，老师进行答疑。第二天的课堂上，老师不是再按照教学程序进行按部就班地讲解书本上的例题，而是针对孩子们在预习作业中的遇到的难点与困惑进行重点讲解，直到把知识点讲通，讲透，让孩子们都能够够豁然开朗，对新授知识点能够理解透彻为止。

在一年级的数学教学中，我采用微课辅助教学，实现了数学课堂教学的翻转，但是由于微课观看需要家长电子设备的支持，有个别孩子由于家庭原因总是不能参与学习，从而导致班级整体学习水平不一致。因此在二年级的数学教学中我自己编写了一套《预习手册》，将知识文本化，孩子的学习水平达到了一致性。……