陈红梅

“2+3”幼师生是一个特殊的学生群体，她们多为中考的落榜生，学习兴趣低、自律能力差，文化课尤其是英语基础薄弱，对英语学习没有兴趣。上课之余，老师们在一起谈的最多的就是现在的学生不爱学习，上课不听讲，作业完不成，教学内容进行不动。在这样的现状下，要培养学生的学习素养，我认为首先要解决的问题就是激发学生的学习兴趣。

怎样激发学生的英语学习兴趣，一直是所有英语老师最关心的问题，也是一直困扰我的问题。我从事“2+3”幼师英语教学已有近五年的时间，一直对如何激发“2+3”幼师生的英语学习兴趣不断地摸索、尝试，现将一点心得与大家分享一下。：

一、“2+3”幼师生不爱学习英语的原因分析

通过问卷调查以及与学生交流了解到学生不爱学习英语的原因。从三方面分析：

1. 学生方面

1、 ：“2+3”幼师生大都是中考落榜的学生，她们的基础知识薄弱、不系统，缺乏有效的学习方法，在学习上有很大的挫败感，再加上在中学缺乏老师的关心和关注，有些同学对学习早就丧失了信心。

2. 教材方面

2、 ：目前很多职业学校正处于转型期，采用的英语教材也不统一，内容大多枯燥，选材具有滞后性，激发不起学生学习的兴趣；且教材内容难易跨度大和学生们毕业后所从事的工作联系不大，从而导致学生不愿意学习英语，甚至对其产生反感情绪。

3. 教学方面

3、 ：教学方法单一，多以讲授为主。教师是知识主体，学生则是被动接受者，学生的主体性难以得到发挥，学生学习英语的兴趣难以得到激发，导致学生不喜欢上英语课。……