黄旭海

内容摘要：随着教育信息化的发展，特别是国家对农村义务教育均衡发展的推进，许多学校一夜之间已具备了信息化教学的条件。面对信息技术推进过程中的困难，本文提出了简单的看法，并就信息技术与学科课程的整合作了简要的论述。

关健词：信息技术 课程 整合 师资 教学资源 信息素养 创新与突破

何为信息技术与课程整合呢？我国教育技术专家何克抗教授在2008年提出：“信息技术与课程整合就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境。”[1]那么，在教学实践中，如何实现信息技术与本学科的有机整合，来营造一种信息化的教学环境呢？为此，我想谈谈以下几点。：

一、整合师资资源，促进学科教学方式的根本性变革

要实现信息技术与本学科的有机整合，关键在教师，关键是教育观念及教学方式的转变，关键是师资队伍对新知识的提升。过去，传统的教学模式所营造的教与学的氛围过于单一枯燥，教师教得苦，学生学得累，教学模式单调。而随着信息化技术的普及，一种以“音、图、文、影像等 ”全方位教学环境在课堂上得到呈现，让学生耳目一新。他们从单一枯燥的课堂进入了娱教于乐的课堂。课堂氛围，学习环境、学习方式都有了全方位变化。这些变化都是信息技术革命的成果，它给课堂营造一种信息化的教学环境。而要实现这一模式转变，首先是教师教学方式的转变。说白了就是“一支粉笔+一本书”向“信息技术+一本书”的转变。……