数学教学的组织形式，数学教学质量的提高，数学教学理论的研究，数学课改的进行，数学社会价值的体现，无一不是对我们数学老师的一次次的考验，无一不是对我们数学老师一次次要求的提高，这就需要我们更好的把握准我们的教材，需要我们更好的组织好我们的课堂，那么如何才能提高初中数学课堂的教学质量呢？我认为可以从以下四个方面入手。：

一、调动学生的学习积极性

教学，就是教师的教与学生的学，两者密不可分。这就要求教要方法得当，学要主动努力。主动来自兴趣，兴趣需要师生共同培养。同样的内容，讲得生动精彩，学生百听不厌，回味无穷；讲得教条，学生呆若木头，事倍功半。为调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，提高教学质量，具体做法如下。：

1.巧设提问，吸引学生的注意力

课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力、开发智力。例如，在某次教学中插入了一段“关于分牛传说的析疑”的故事：传说古代印度有一位老人，临终前留下遗嘱，要把19头牛分给三个儿子。老大分总数的1/2，老二分总数的1/4，老三分总数的1/5。按印度的教规，牛被视为神灵，不能宰杀，只能整头分，先人的遗嘱更必须无条件遵从。老人死后，三兄弟为分牛一事而绞尽脑汁，却计无所出，最后决定诉到官府。官府一筹莫展，就以“清官难断家务事”为由，一推了之。……