主备人： 张应成 [1] 初备时间：20160812

一、教材分析：

本节内容是继压力、压强概念、液体压强的特点和规律之后，有关压强的重要课程内容，它的学习将为高中热学相关内容的学习奠定好基础，能与先前固体压强、液体压强一起构成相对完整的知识体系。与固体和液体压强相比，气体压强具有较强的抽象性，虽然没有复杂的计算，但学生理解气体压强还存在一定困难。新课程标准对其要求是：知道大气压强及其与人类生活的关系。教材注重通过实验，探究物理规律，重视物理知识与生活的联系。因此，本节教材以多个实验和事实让学生体验大气压强的存在，引导学生理解托里拆利实验，了解大气压强在生活中的应用为主线，让学生在参与探究活动中加深对气体压强的理解和掌握。

本节内容计划用2课时，学案课前下发，让学生在课下完成预习，并在课前任意抽查组内成员的学案完成情况，然后针对性的进行教学。

二、教学目标：

（一）知识与技能

1、1.通过实验探究知道大气压的存在，且知道大气压产生的原因；

2、2.通过对大气压强存在的学习，能够列举生活中一些应用大气压强的例子并能够清楚解释其原因；

3、3.通过马德堡半球实验的讲解，让学生明白大气压存在的同时明白大气压很大。

（二）过程与方法

1、1.组织学生参加喝饮料比赛，激发学生学习兴趣的同时引出教学内容。

2、2.通过探究实验（1）“倒挂金钟”探究大气压是否存在。

3、3.利用生活中常见的吸盘进行探究实验（2），检验探究（1）得出的结论，同时利用有孔吸盘为所学内容设疑，激发学生进一步思考和分析大气压强的存在。……