杨金凤

我们林业局地处偏远，文科学生的整体水平偏低，基础知识和基本能力都比较弱，学习行为习惯普遍不好，自主学习能力弱。如何做到科学、高效的复习备考，尽可能的提升学生学习的动力和学习成绩，我做了不少的尝试，现简述如下。：

一、全面掌握基础知识，提升基本能力。

教材是学习的对象，是高考命题的依据和根本。具有全面的基础知识，是学生答题的前提，是解答好试题的基本保证。要取得理想的成绩，就必须利用好课本，强化基础，这是历史学科的特点所决定的。

抓好常规教学，注重培养学生对基础知识的重视，落实基础知识，培养基本能力。第一轮复习，在课堂教学中，应加强历史概念教学，注意准确、科学地表达历史概念，并要理解和掌握历史概念，并对高一、高二已学知识进行重温并归纳、概括，着重打基础，牢记主干知识，学会归纳、总结，从整体上把握教材，形成系统的知识结构。有效利用课件，增加课容量，突出史料教學，运用史料来突出重点、突破难点，启发指导，使学生养成良好的思维习惯，要让学生学会阅读材料，掌握正确的阅读方法，培养历史思维能力和概括、分析、归纳、提取信息得基本能力，针对高考注重基础知识、概念的运用这一特点，教学过程紧扣考纲，站在高考层次上把握教材，利用教材，突出重点。

全面的掌握基础知识，不仅要掌握教材中的目录、正文、小字、注释、课本插图、年表、课后习题。还应包括教材涉及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其主要活动、历史事件及其基本线索和发展过程等在内。……