廖晓玲

在自媒体时代的今天，学生的核心素养如何提升？特别是作为人文性、工具性很强的语文学科，又应该如何提升学生的语文素养？我在暑期里进行了一些阅读和了解。下面，我结合一些基本理论和自身的教学实践谈谈初中生写作素养提升的途径。

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。在新课标中，语文素养是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵。如何培养学生的写作素养，是当今师生普遍感到困惑的问题。我认为教师应该利用课堂内外与语文教材，从听、说、读、写、改、评、感等全方来培养和提升写作素养，应该成为广大师生的共同追求。

一、聆听——激发想象与写作欲望

课堂上，学生总喜欢张大瞳孔聆听老师讲动听的故事，常被故事中的情节、人物吸引，神思飞越……故事演讲活动中，他们总是十分投入，思绪在不断地翻飞。课外，孩子们喜欢聆听来自大自然的声音，大自然不同的风声、雨声，潺潺的流水声，喧腾的瀑布声，泛滥的洪水声，清脆悦耳的鸟叫声、鸡啼声、犬吠声，以及青蛙的合唱声……大自然的声音是最美妙的音乐，令人流连往返。聆听大自然的声音，会享有回归自然、寻求真我的感觉，让学生感受到大自然的亲切。