林少琼

【关键词】：小组合作口语表达核心素养

【内容提要】：“小组合作”六部教学法就是“小组检查—教师定标—自学梳理—小组答疑—小组擂台——小组总结”的教学法。六步教学法立足语文核心素养，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，从而有效地提高学生的口语表达能力。

叶圣陶先生是这样解释“语文”的含义的：“平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”在应试教育的影响下，我们十分重视书面语言。而在倡导语文核心素养的今天，口头语言又提到了前所未有的位置。如何提高学生的口语表达能力？我认为“小组合作”六步教学法能在短时间内让全体学生的口语能力得到大幅度的提高。

“小组合作”六步教学法的操作程序是怎样的呢？

第一步，“小组检查”，，关注表达。

上课后教师先督查学生的预习情况，让小组长（轮流）把本小组的预习情况向全班做简单汇报，主要汇报和评价本小组成员的学习进度、学习态度、学习方式方法、疑难问题、学习愿景等情况。预习可以根据时间长短和学习内容的多少，分为“大预习”和“小预习”。教师要坚持上课就让学生汇报自主预习的情况，实验表明，一到三周学生就能养成良好的预习习惯，掌握有效的预习方法。“小组检查”教学策略目的是鼓励学生先学，让学生学会读书，学会准备，从而让“学”走在“教”的前面，让学生主动进取。……