张同超 曹琴

小学阶段作为学生德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。因此，小学思想品德课是对小学生进行政治思想教育的主阵地。抓好农村学生的思想平的教育是我们的首要任务。

一、农村思想品德教育现状：

农村小学《品德与社会》课教学资源相对贫乏，小学学生的父母大多在外务工，树立正确的世界观，培养良好的道德品质主要靠学校的教育。学生的隔代教育、家庭的宠爱使学生思想偏离正轨，以自我为中心。主管部门对教师的考核以语数成绩为核心，对思想品德的教育大多流于形式。农村小学的《品德与社会》课大多由兼职教师担任，受应试教育的影响有，许多教师对《品德与社会》课不够重视，教学效果不佳。学生缺乏正确的引导，把《品德与社会》课当成了玩课。学生对《品德与社会》没有良好的学习习惯和兴趣。

二、抓农村小学《品德与社会》课的策略：

（一）、专研教材，明确目标

教材是教学的重要资源，详细地解读教材是开展有效教学活动的保证。上好《品德与社会》课就必需明确《新课程标准》理念指导下的思想品德课教学的目标。明确了目标，我们的思想品德教学才有正确的指向，才能很好地把握教材；在备课时就能做到有的放矢，能更清楚课题含义。对课题的道德观点的概念更清楚明白，也才能更好地领会课文的教育目的，通过课文的典型事例，看清其反映的教育意图，分析出其蕴含的道理。……