章娟

摘 要：幼儿期是语言发展的最佳期，教师要注重对幼儿语言方面的教育和培养，有意识、有目的地帮助幼儿积累和丰富词汇，创设良好的语言环境，让孩子们快乐地学习语言。

语言作为信息的主要载体，是人类特有的心理活动，是人与人之间，人与社会之间沟通的桥梁，也是适应人类社会的主要工具。学前期是儿童创造力产生和发展的关键时期，也是儿童学习语言的最佳时期。在这个阶段，有计划、有目的地对他们进行语言教育，可以促进他们迅速的掌握这个交际玩具，为了他们接受教育和社会交往，准备最起码的条件。同时良好的口语表达能力是社会现代人所具有的重要能力之一，也是为他们学习书面语言打好基础，这样也为幼儿入小学打下良好的学习基础。那么，如何在日常教学以及日常生活中发展幼儿的语言能力呢？

一、感知生活是培养幼儿语言能力的基础

幼儿在交往中产生主动性，使其敢说、想说。幼儿的语言学习主要是在与他人交往和运用语言的过程中完成的，因此，要使幼儿对语言的运用具有主动性，教师应为幼儿创造敢说、想说的语言环境和学习条件。

第一，1.在日常生活交往中培养幼儿说完整话往往，幼儿想表达的一句话或思想传递的一个信息都有一定程度的省略想象。最为普遍的如：幼儿想小便时，把“老师我要小便”省略的表达为“老师小便”，把“老师，我的鞋带开了”省略表达为“老师鞋带开了”。……