【摘要】作文教学一直是语文教师最头痛的问题，破解学生的习作心理障碍，扫除孩子成长路上阴霾，用欣赏的态度去点亮孩子们心中那盏写作欲望的灯，成了我们教师习作教学守正创兴的使命。

【关键词】作文 评改 尊重 欣赏 守正创新

作文教学一直是语文教师最头痛的问题，作文难改是所有语文教师的心声。批改是教师最头疼的事，很多教师为了应付作文训练任务，往往用“阅”和“分数”来代替点评。我们身边不乏这样一些老师，他们总是以成人的观点来要求学生，缺乏童心，缺乏换位思考。学生不交作文这样斥责：“数理化是作业，语文就不是作业啦！”学生作文马虎，老师又这样骂：“字就像蛤蟆爬，文章狗屁不通！”学生好不容易凑足800字，老师又挑刺了：“通篇通假字（错别字），你想要我的命啊！”试问，长此以往，有谁还愿意写文章呢？

这种方法简单粗暴，久而久之，学生好不容易燃起写作希望的那盏灯火就被无情地掐灭了。破解学生的习作心理障碍，扫除孩子成长路上阴霾，点亮孩子们心中那盏写作欲望的心灯，成了我们教师的使命。

叶老早就认为：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重在培养学生自己改的能力，教师只给写引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力，这是终身受用的。”

一、 一、尊重，保护儿童习作的欲望