雷凤霞

随着现代教育技术的更新和不断发展，幻灯、投影、计算机等被相继运用到课堂教学中来，尤其是电子白板的交互使用增加了教材的直观性、形象性、生动性，并借助形、色、声、情的神奇配合，不仅为教师提供了直观、形象、高效率的教学手段，也同样为学生的语文学习、智力培养、素质提高提供了有效途径。

近几年来，我校一直致力于生本教育的实验改革，教学中，多媒体发挥着不可或缺的作用，课堂中我发现，学生的思维因为教师的前置性作业的设计而产生了思维的定势，学生在思考时一味地顺着前置性作业的要求去思考问题的答案，这样，课堂显得比较呆板。而在生本教育的课堂中，只有学生的思维是发散的、开阔的，才可能使课堂充满活力。发散思维指在思维过程中把所得到的若干信息重新组合，沿着不同方向思考、探索，找出多个可能的答案或提出多个假设的一种思维方式。根据这种思维特点，我利用多媒体这个有效的教育手段在课堂教学中有意把学生从比较定向的思维朝着发散性思维的轨道上引，有了点滴收获。

一、用多媒体呈现前置性作业，在交流中训练思维的积极性

培养思维的积极性，是培养发散思维的及其重要的基础。在教学中，为了激起学生强烈的学习兴趣和好奇心，使他们能带着一种高涨的情绪投入学习和思考，我特别注意让学生课下搜集资料，课上交流展示，交流展示中，学生将自己收集到的资料有的以幻灯片的形式呈现出来，有的用投影投出来，有的直接交流，形式多样，内容丰富。……