周义东

我周边的学校德育工作开展并不乐观，现状是这样的：片面地追求分数，教学质量第一。在“教书育人”整个过程中，只突出了“教书”这一环节，忽略了“育人”这个终极目标。在这样的背景下，学校的德育工作仅仅只是处在完成上级部门下达的任务上，有时就是为了应付而被动开展活动，没有一个正真意义上的长远规划，有的学校甚至找不到如何开展德育工作。小学教育在一个孩子的成长过程中是最重要的基础时期，有很多的行为习惯会在这一时期养成，以致终生。学校教育尤其是小学教育德育工作重点就是学生的养成教育，养成教育要如何开展，不是一句空话，教育部为此发布了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。學校的德育工作如何开展，切入口在哪儿呢？其实就是帮助学生了解和自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

我曾经在一所学校，看见展板的背面有《守则》，现场问了几位学生：是否知道《守则》和《规范》？回答是令人失望的。学校把《守则》当成了摆设，不去重视，那么学生的养成教育如何实现呢？再观察学生的品行：讲脏话、随地吐痰、做危险的游戏等现象普遍存在。这就是学校不重视或者说缺乏这方面的教育所致。有这样一句话：“道德是一个人的灵魂，更是一个民族的灵魂”。有着良好道德修养的人，对自己、家庭、社会都将做出巨大贡献。一个人在小学阶段养成的行为习惯会影响他的一生，本着为学生负责，为他今后的人生负责，作为教育工作者的我们应把德育教育作为一项主要的教学任务来抓，以便从小就培养学生的道德素养，引导学生逐渐成为德、智、体、美、劳全面发展的学生。……