彭晓芳

对于作文，学生永远是垂头丧气的听，而教师永远是唇干舌燥的讲；学生永远是咬牙切齿的写，而教师永远是殚精竭虑的改。此时老师的工作可以说是一种低效的甚至是无效的劳动。怎样才能让作文互改高效呢？就必须让学生尽可能多的自我学习，就必须艺术的用好独立思考与合作探究。于是我大胆的引进了网络上一个流行的做法——“贴吧”。

所谓“貼吧”，原是指“结合搜索引擎建立一个在线的交流平台，让那些对同一个话题感兴趣的人们聚集在一起，方便地展开交流和互相帮助。贴吧是一种基于关键词的主题交流社区，准确把握用户需求，通过用户输入的关键词，自动生成讨论区，使用户能立即参与交流，发布自己所拥有的其所感兴趣话题的信息和想法。”这些做法毫无疑问是非常符合我们作文互改的需要，互改作文时同样有一个共同的话题（某一篇作文或其中的某一处），在针对作文中出现的每一处问题时，一定会产生大家争论的焦点，进而形成关键词讨论区，同学们能立即参与其中，并且将这种参与面尽快的扩大，从而产生集体智慧的火花，进而对那名作者形成帮助。当然，并不是真能建立一个在线的交流平台，但我们可以将观点写在作文本上，写不下了就写在便利贴上，贴在同学作文本边上，“你一言我一语”， 在教师适当的指引下任学生发挥，何愁写不出评语，看不出问题。这样就把传统的旁批栏甚至是课堂改为“纸质版的论坛”。……