崔丽英

随着基础教育课程改革的全面推进，国家对中小学英语教学的重视程度日益提高，中小学英语教师对新课程改革的理念及新课程理念指导下的中小学英语教学有了新的认识，但由于受社会环境、教学条件及教师素质等多方面因素的影响，与城市相比农村初中英语教学还存在一定的差距。作为一名有着十几年农村初中英语教学经历的教师，下面我就来谈谈关于农村初中英语教学方面存在的一些问题及对策。

一、农村初中英语教学中存在的主要问题

（一）客观因素造成农村初中英语教学改革举步维艰

1.、学生基础差，小学与初中英语教学严重脱节。

现在国家要求小学三年级就开展英语教育，但老师和学生都不是很重视，很多老师都不是专业的英语老师，使小学英语教学效果不佳。而中学英语起步高、跨度大，使中学英语难以全面提高，难以使学生共同发展，导致学生英语学习出现严重的两级分化。

2、.农村初中专业英语教师明显不足

英语教学有其独特的学科特色，提高英语教学质量的关键在教师。英语教学需要有扎实的英语基本功且系统接受过英语教学法培训的专业教师来实施。而长期以来，中小学专业英语教师匮乏现象严重制约着中小学教育教学质量的提高。

3、.学生缺乏必要的英语学习氛围

农村初中教师普遍工作量重，教师的大部分时间和精力都投放在备课、上课、批改和辅导上，不能积极为学生营造必要而有益的英语学习氛围，不能为学生拓展知识视野。……