从踏上教师这个工作岗位开始，我就一直担任班主任工作。在这些忙碌而充实的日子里，我既感受过成功的喜悦，也品尝过无法言状的心酸，但每当疲累的手足无措时，脑海中便会浮现这样一个信念：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”于是，我走过了懵懂，跨过了坎坷，在竭尽全力的付出中，我更加深刻的体会到了一名班主任身上所承担的责任：班主任不仅是老师还得是勤务员；不仅要精通文化知识还得多才多艺；不仅要掌握语言艺术还得学会如何与“足智多谋”的孩子周旋；不仅是园丁——精心修剪各类奇枝怪叶，还得是一位勤勤恳恳的农民——任劳任怨的挥洒自己辛勤的汗水。

在与孩子们的接触中，我觉得孩子们的心就像一片海，宽广而深邃。一石投下，可能悄无声息，也有可能溅起一片涟漪。而班级的核心——班主任的引导与管理就是这块石，关键要看使用何种方法去发现这片海洋的宝藏。我的班主任管理，主要依托于以下几点。：

一、发挥集体智慧，培养主体意识

班级是一个大家庭，班主任是家长，任课老师是叔舅姑姨，每个学生都是宝贵的孩子，家长和所有长辈的心愿只有一个：让每个学生都健康、快乐、智慧的成长。因此，班级建设需要大家共建、全员参与。为此，在充分倾听每位任课教师意见的基础上，结合班级日常管理内容，培养学生的主体意识、促进全员参与，我决定采用“班委公选制”。学期之初，组织班会，让所有学生投票选出班委；……