郭生富

我校是在基层农村，在教学实践中，我们发现我校学生在解决来自实际生活中或用生活中的语言叙述的问题时，感到非常困难，他们不能把实际生活中的语言抽象成数学语言去理解，不能把生活实际中的图形抽象成几何基本图形去分析。初中数学中由于几何知识的讲解与学习具有一定的特殊性，与代数教学存在很大差异。几何知识的学习对学生的空间想象和立体思维能力要求比较高，因此，会出现“几何、几何，叉叉角角，老师难教，学生难学”的情况。这就要求，作为初中数学教师的我们要在实际教学中不断积累经验，对几何教学进行改革创新，培养学生对几何学习的兴趣，开拓思维，尽最大的努力帮助学生获得几何知识的学习，提高数学学习水平。

一、注意培养学生学习几何的兴趣

任何课程的学习，要想取得好的教学效果，都离不开兴趣的培养。兴趣是最好的老师，建立在兴趣上的几何教学可以使学生的大脑思维更加活跃，学生对教师讲解的几何知识就更容易理解。首先，应上好“引言课”。启发学生从观察入手，了解几何知识在日常生活与生产实践中的应用，如从勾股定理、黄金分割等谈起，从欣赏一些装饰图案，具体测算山高、河宽、修水泵站等。其次在课堂上多让学生自己动手比比、画画，让学生感受几何课的新鲜，内容的有趣，方法的独特，应用的可操作性，从而激发他们学习几何的兴趣。另外在几何作业的批改中，教师要改变以往一味追求对与错的做法，通过鼓励和表扬进行作业的批改。……