郭丽花

一、问题的提出

在新课程改革的大趋势下，各校积极推进课堂教学改革，深入开展素质教育——小组合作学习，随着改革的全面推进，语文课堂已经不再是教师“填鸭式”的满堂灌形式了，“以学为本，以生为本”的教学观，要求新的教学课堂应该以学生为主体。当前我校正在全面开展小组合作学习，但在实践中也存在较多问题，如我们的语文课堂教学虽然由原来“满堂灌”的教学模式转变为 “自主学习、合作探究”的教学模式，合作学习已走进课堂，但还存在一些弊端：许多教师仍受传统教学思想的束缚，对学生学习行为和结果表现出极大的不放心，不敢放手。另外小组合作学习重视形式，而缺乏实质性、实效性的合作，教师更是缺乏必要的指导和调控等。这些问题解决不好将直接会影响到合作学习的实效性。

为进一步了解影响小组合作学习在实效性的症结，提高小组合作学生在课堂上的实效性。特对小学语文教学中小组合作学习的现状进行了调查和分析，并从中发现合作学习在实施中存在的问题，并提出相应的实施策略。以最大程度提高小组合作学习实效性。

二、研究设计

（一）研究方法

研究采用问卷法、访谈法，观察法相结合进行，以问卷调查为主。问卷共设计两部分：一部分教师问卷，一部分学生问卷。对实施小组合作的教师及合作班级随机抽取部分教师和部分学生，进行采取小组合作学习情况问卷调查，调查后还对相关老师、学生进行相应的座谈了解，并深入课堂进行具体观察。……