张玉娟

摘 要：中国古代文化光辉璀璨，而中国诗词文化又是中国传统文化的重要组成部分，中国传统诗词无论从作品题材还是作品数量上都领先于西方各国；青少年是祖国未来的花朵，是传承中国传统文化的重要力量，如何教育培养祖国未来的花朵、如何肩负起弘扬中国传统文化的使命与责任是每一位小学教师都应该思考的问题。

关键词：中国诗词文化 青少年 传承 中国传统文化 教育

小学古诗词是中国古诗词中最凝练的一部分，其内容多为五言绝句或七言绝句，也有少量的五言律诗或七言律诗；但其内容大都浅显易懂，描述内容大都切近实际，极富情感，学习古代诗词能使学生体会到陶渊明“不为五斗米而折腰”的高洁志趣；亦能感受杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的爱国之情；不仅能使学生在《悯农》中感受农民的清苦；亦能在《满江红》中感受一代猛将岳飞的赤胆忠心；由此可见，在小学教学中做好古诗词教学工作，对于小学生价值观和人生观的塑造具有极为重要的作用。

2016年中央电视台元宵晚会一曲《书香年华》响彻大江南北，歌曲开头即是一阵童声朗诵车万育的《启蒙声律》节选“云对雨 雪对风 晚照对晴空 来鸿对去燕 宿鸟对鸣虫 三尺剑 六钧弓 岭北对江东 人间清暑殿 天上广寒宫”，寥寥数字，对中国古代诗词创作的平仄对仗演绎的淋漓尽致，再加上童声演绎，让人充分感受到了古代文学的灿烂光芒，也看到了新一代青少年的希望！歌曲中一句“苦讀百卷经史 不止为功名之资 学问里自有传承和坚持”，抑扬顿挫间委婉的道明了学习古诗词的重要意义，我想这大概也是元宵晚会上深情演绎这首歌曲的深刻用意吧！

一、小学古诗词的教学意义

1.拓宽学生视野，培养学生文化素养

语文教学的内容极为广泛，古诗词即是其中重要的一部分，作为中国传统文化中一颗璀璨的明珠，古诗词通常描述了优美的意境，蕴藏着丰富的情感。小学生课本中的古诗词往往较为简单，但是通过读、诵、理解、融会贯通诗词，可以提升小学生的文化素养，丰富他们的精神世界；诗词中描绘的美好意境，还可以培养学生的审美情趣，让他们感受经典文化的魅力，更重要的是，诗词中传达的美、丑、善、恶可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，这对小学生的一生都有着深远的影响。

2.传承中华传统文化

中华文化在历史的长河中绵延五千多年，之所以能够一直保存到今天，而没有像古巴比伦、古埃及一样湮灭在历史的滚滚车轮中，一个很重要的原因就是文化的传承。中国的古诗词文化，从最初的《诗三百》到后来的乐府诗、唐诗、宋词、元曲，历经了无数次的朝代更迭，依旧没有消亡，就是由于人们注重传承和发展。当代小学生恰如早晨八九点钟的太阳，是祖国未来的希望，也是传承中国传统文化的重要力量，而小学生正是勤奋好学的年纪，在此时对其进行古诗词文化的熏陶，使其爱上古诗词这种传统文化，进而自觉传承和发扬中国传统文化。

二、小学古诗词的教学问题

1.读背教学

诗词教学是语文教学的重要内容，但诗词与其他文学体裁有较大不同，它情感和思想的表达更为含蓄内敛。因此，在教学时要想让学生领会到诗词中的情感和思想，就必须要转变教学方法，引导学生积极的去探索这些文化知识。然而部分小学，在教学时并没有意识到这一点，采用的教学方式很单一，往往就是简单粗鲁的熟读并背诵全诗，在对诗词的讲解上也往往不能将诗词背景和背后深刻的思想内涵传达给学生，这就可能会导致学生对这些诗词一知半解，进而挫伤了学生上课的学习积极性，最终导致古诗词教学效率不高。

2.把考试当成教学任务

新课改之后，在实际教学中，分数依然统治着整个教学领域，在教师和家长的眼中，学生只有取得高分，学习才有意义。这种分数论深深地影响着教师的教学，在课堂上往往是考试怎么考，教师就怎么教。古诗词在考试中多是以默写和分析情感两种方式出现的，因此，教师在教学时，不管学生能不能理解诗词的意思，只是一味地强制性要求，学生要将一些可能会在考试中出现的诗词背熟，在课堂上也不管学生能不能理解诗词所表达的含义，只要将考试中可能会考到的考点教给学生就算是完成了教学任务。教师的这种教学方法严重影响了学生对古代诗词探索的好奇心和兴趣，同时这种做法也是对教师这种职业的不尊重和对中国古代文学的亵渎。

三、小学古诗词的教学建议

1.兴趣是最好的老师

兴趣是最好的老师，在学习的过程中，教师首先要培养学生学习古诗词的兴趣，让他们在学习的过程中感受到古诗词的用词美和表达美，这样学生的课堂积极性高了，学习的动力也增强了。在教学中培养学生学习兴趣的方法多种多样，如故事法，小学生都喜欢听故事，教师在讲解古诗词之前，可以先讲一个故事，通过故事吸引学生的注意力，同时故事也可以使学生了解诗词创作的背景，这样才能让学生更好的理解诗词所表达的感情。如在学习《游子吟》这首诗的时候，教师可以先向学生讲一件孟郊的故事了解作者创作的原因，也可以以身边的故事来切入，这样学生在学习的时候，就能够更好地理解诗歌的意思和感情。

“兴趣是做好的老师”。这句话绝非空谈，在教学中激发学生的学习兴趣，往往能取得意想不到的效果，使课堂教学更加生动有趣。

2.诗词与生活

纵观小学诗词，细细品读，会发现它们往往都源于生活实践，可以说古诗词都是从生活中提炼出来的。如《长相思》这首诗所描绘的就是身处边关的将士对故乡的思念之情，而《赠汪伦》描写的则是深厚的友情，而《悯农》这首诗则表达的是对农民的同情和对粮食来之不易的感叹，这些都是生活中喜闻乐见的小事，结合生活小事，可以让学生更加深刻地理解诗词中所表达的深层内涵，而且也便于学生对诗词的理解和记忆；这样教学，即完成了教学任务，又使学生学到了中国诗词文化的精髓！

总之，小学古诗词教学，一直以来都是小学语文教学的重点和难点，教师在教学的时候必须要找准方法，激发学生的诗词学习兴趣，教好古诗词不仅是有利于学生学习语文知识，而且对于中华优秀文化的传承也有着极为重要的意义。