李王婷　王亚楠　薄其芳

摘 要：“大众创业，万众创新”的提出对工业设计教学提出了新的要求，本文从建立健全高校创新创业教育体系的角度，阐述了在“大众创业，万众创新”时代背景下，工业设计教学应该需要以更加开放的态势对时代的进步做出及时有效的回应。

关键词：创业；创新；改革；工业设计；教学

李克强总理在2016年《政府工作报告》中，60次提到“创新”，22次提到“创业”，尤其4次专门提到“大众创业，万众创新”，比2015年《政府工作报告》提出的次数分别多24次、8次、2次，由此可见，“大众创业，万众创新”作为国家战略的重要性逐年递增。2015年5月，国务院颁行《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号），确立了到2020年建立健全高校创新创业教育体系，普及创新创业教育的总体目标，标志着创新创业教育上升为国家战略稳步推进。从工业设计教学的角度看，目标的确立对高校的工业设计教学模式提出了新的要求，各高校应该结合自己的特点，在工业设计教学的授课方式与方法方面进行创新，自觉担负起落实创新创业教育改革的任务，把握技术前沿的科技力量。

1“大众创业，万众创新”的背景

从国际上看，近年来国际市场对创新型工业产品的要求增高，工业产品本身的创新性、质量、技术含量和使用效能如果达不到相应的标准很难被国际消费者认可。由于消费者对创新技术和创新产品的需求增加，传统工业产品国际竞争压力与日俱增，这也必然要求我们通过“大众创业，万众创新”来创造出新的服务、新的技术和新的产品，进一步提高国内产品的竞争力来促进经济稳定发展，从而扩大和增加我国产品在国际市场的需求及份额。……