摘 要：随着教育的不断改革，高职教育也在不断改进，以求与社会发展相适应。高职教育主要是为社会培养实用型人才，为了进一步提高学生的实践能力，高职院校在教学理念，教学模式上都进行了创新。数控加工专业是高职院校的重点教学科目，教学做一体化教学模式不断在数控加工教学中得到应用，这对提高数控加工教学效率，提升学生专业技术能力和实践操作能力具有重要作用。本文主要对“教学做”一体化教学模式在数控加工教学中的应用情况进行分析。

关键词：教学做；一体化教学模式；数控加工教学；应用

数控加工专业是高职院校的重点教学科目，主要是为社会发展培养专业的数控加工专业人才，为了进一步提高数控加工专业的教学效果，提升学生的专业素质，专业水平，不断在教学模式上进行创新。“教学做”一体化教学模式，不断在数控加工专业得到应用，通过把社会实践与课堂教学相结合，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，显著提高了学生的实践与操作能力，对学生的全面发展，专业能力的提升，教学效率的提高具有重要作用。

一、“教学做”一体化教学模式概述

“教学做”一体化教学模式实际上就是在教学中，把教学理论转化教学实际的模式，理论与实践相结合，在教学中增加社会实践与社会会活动的一种教学方式。[ 1 ]在数控加工专业教学中，应用“教学做”一体化教学模式，既包括了教材的选择，教学设计，也包含了教学活动等基本教学框架。……